合同法律实务

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《合同法律实务》课程标准

（教师、督导版）

课程编码：1B10203

课程名称：合同法律实务

英文名称：TheContractLawPractice

开课学期：2016—2017学年第1学期

学时/学分：32学时/2学分

课程类型：专业选修课

开课专业：法学专业本科生

一、课程理念与定位

（一）课程理念

《合同法律实务》课程秉持能力本位的质量观，过程导向的课程观，行动导向的教学观。该课程面向法学专业学生，注重合同法律实务素质教育；在整体设计课程目标的同时，亦体现一定的灵活开放度；突出学生主体，尊重个体差异；倡导目标驱动，强调体验实践；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道；就业导向、能力本位；校地协同、科教融合、实践育人、学以致用等理念。

（二）课程定位

1.课程性质与地位

（1）课程性质

《合同法律实务》课程既是我校法学本科专业市场法务模块的骨干课程，又是我校法学本科专业的专业任选课程（针对那些未选择市场法务模块而又想学习掌握合同法律实务知识技能的学生）。本课程引入德国法学教学中的专业训练方法“归入法”与“关系分析法”，力求充实法科学生合同法律实务知识与技能，完善合同法教学体系与教学内容，进而提升法科学生的法学专业技能。

（2）课程地位

合同法系调整平等民事主体之间合同之债法律关系的法律规范总称。市场经济中的交易活动多通过缔结与履行合同方式完成，合同关系是市场经济社会最基本的法律关系，其对社会经济生活每一方面均产生深刻影响。合同法学是一门理论性与实践性均很强的法学学科，是民商法学中非常重要的部门法学之一。《合同法律实务》课程教学系在学习者已有一定的合同法理及合同法律制度知识基础上，引导学习者着重关注：面临一笔交易时，如何审查交易相对方提供之合同文本，以防交易陷阱与风险；如何起草一份合同，在充分维护自身利益之际，积极促成交易。或面临一起合同**时，如何剥茧抽丝，从纷繁复杂之利益纠葛中发现**双方之争点，寻找真正能解决该**之具体法律规范，并将其正确适用于合同**中。进而，在面临一具体合同诉讼之际，如何及时发现并妥善保全相应证据，如何向**充分举证，如何发现对方证据之漏洞或疑点，如何在庭审中与对方展开积极有效质证，这些均系合同诉讼获胜之关键。上述实务知识或技能，系本课程教学重点。由上，《合同法律实务》属民法类课程群中的债权法（合同法）的后续课程，系我校法学本科市场法务模块核心教学课程之一。

2.与其他课程的关系

（1）前导课程

民法总论、物权法、债权法。

（2）后续课程

电子商务法律实务、知识产权法律实务、金融法律实务、毕业实习。

3.课程价值与功能

通过对合同法学理论与合同法律知识实际应用技能之研习，培养学生运用合同法理论与知识及相关法律、法规分析、解决经济生活中的合同实务问题的能力；同时引导学生树立意思自治、诚实信用、公平正义理念，以推进我国法治建设步伐。在合同法律实务技能方面，主要培养学生运用“归入法”与“关系分析法”分析合同案例之专业化、规范化分析能力，有关合同审查、拟订及修改的具体实务知识与技能，有关合同法律风险管理的具体实务知识与技能，有关买卖合同各基本条款的签订方法、约定漏洞及其风险表现形式、约定漏洞补救与风险防范措施等买卖合同具体实务知识与技能，搜集、保全合同证据、运用合同证据举证、质证等合同证据的运用能力，等等。

本课程对于法学专业学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用，它在整个专业应用过程中起着关键性作用。通过本课程的专业能力训练和专业素质的养成，学生初步具备从事合同**分析与处置、合同文本起草与审查、合同风险管理与防范、合同证据搜集、保全与运用等方面的实际工作的能力，毕业后可以企业法务人员、律师、民事案件调解员、仲裁员、法官等为主要就业岗位。

二、课程设计思路

（一）总体思路

《合同法律实务》课程教学总体设计思路是：以应用型法学专业合同法律实践能力培养为重点，进行基于法律行业需求开展课程设计，充分体现应用型法学专业人才培养的应用性、实践性和开放性的要求，努力打造“课内课外相结合、网上网下相结合、校内法律实训场所实训与校外法律行业现场实训相结合的教学实践体系”。

（二）具体做法

以提高法学专业学生合同法律实践能力训练为教学重点，以法律行业、企业法务及学生学习生活工作需要来确定教学内容，运用丰富多样的教学方法，充分发挥多媒体、网络教学手段与平台，拓展课程教学时空，搭建学生合同法律实务能力培训的实践平台，引导学生在“教”与“学”互动中乐学、好学、学出成效。

1.合同法律实务技能训练是本课程教学的重点。《合同法律实务》课程实践性强，教学应以合同法律实务技能训练为重点，将“能力训练统领知识传授”作为本课程教学基本思路，并据此设计教学计划及组织教学，将单一、封闭的课堂教学扩大到学生参加法律援助、法律诊所、人民调解、暑期社会实践、认识实习、毕业实习等活动之中，将课外的合同法律实践活动作为课堂教学的延伸与补充，形成“开放式的大课堂教学”模式。课堂教学，必须保证学生有60%以上的实务训练时间。课内课外紧密配合，有针对性地设计训练方案和训练项目，以突出学生合同法律实务技能的培养。右为图示：

2.课程教学内容面向生活与工作需要并贴近法律行业（实务部门）。合同法律实务课程的教学内容贴近社会实际，注重实用性和针对性，面向学生学习、工作、生活的需求，贴近与合同法相关的法律行业、实务部门的合同法律实务工作，与提高学生合同法律专业素质和能力的要求相适应，为法科学生毕业和求职打下良好的基础，使法科学生能够更好地适应社会的需要。合同法律实务课程基于社会生活中各类合同法律实务工作任务、过程及业务流程，设计学习情境，整合、优化课程理论知识体系，对课程结构进行模块化设计，组织课程内容。该课程共分五部分六讲内容。第一部分为方法论，即第一讲“合同法案例分析方法”，介绍如何在合同案例中具体运用“归入法”（在给定事实下如何适用法律）与“关系分析法”（当各方当事人对事实存在争议时如何适用法律）。第二部分为典型合同实务，主要介绍买卖合同，即第二讲“买卖合同法律实务”（买卖合同既系移转财产权利类合同之首，更为有偿合同之基础）。第三部分涉及合同法律风险管控问题，即第三讲“合同法律风险控制”，主要包括合同订立法律风险控制、合同形式选择的法律风险控制、合同主体的风险控制与法律审查、合同条款的风险控制与法律审查、合同履行中的法律风险控制、合同撤销、变更、解除法律风险控制等内容。第四部分涉及合同证据问题，即第四讲“合同诉讼证据实务”，包括合同诉讼之证据类型、证明规则、质证认证、各类合同证据要点等。第五部分涉及合同文本问题，包括第五讲“合同审查与修改”与第六讲“合同设计与起草”。各讲均设有相应实务训练，并附有较丰富之实训素材。

3.实施“课堂+课外”教学模式。即合同法律实务课程课堂教学以合同法律实务知识讲授和业务技能训练为主，课外以合同法律实务律师、法官专题报告和企业、律所、**合同法律实务岗位见习为主，采用“知识讲授”、“案例教学”、“项目教学”、“任务驱动”等课内教学方法，并且结合合同法律实务专家专题报告、合同法律实务岗位见习等课外教学方法，让学生在完成合同法律实务具体业务学习的过程中来构建合同法律实务的实务知识、岗位认知，提升实践应用技能和发展能力。

4.运用信息技术开展网络教学。以信息化校园里的现代化教育技术为手段，通过《合同法律实务》moodle平台网络课程的建设来组织教学，构建一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的新型网络在线互动教学模式，在此基础上实现《合同法律实务》课程的教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。

（三）教学内容结构安排

表1：《合同法律实务》课程学习内容安排表

三、课程目标

（一）总体目标

《合同法律实务》是法学本科专业市场法务模块的骨干课程，其理论教学内容与实践教学环节均应围绕应用型法学专业人才的知识、能力和素质的基本要求来实施。通过合同案例专业分析方法、买卖合同法律实务、合同风险预防与控制实务、合同诉讼证据实务、合同审查与修改实务、合同设计与起草实务等知识与技能的教学，引导学生树立法学专业职业理想，提升学生的法学专业职业道德，优化学生的法学专业职业性格，塑造学生的法学专业职业精神。同时以提高学生的合同法律实践能力为中心，强化合同法律实务技能训练为教学基本特色，让学生不仅掌握合同法律实务基础知识、基本技能，还会独立思考，团队协作，学以致用，有一定的学习能力和职业拓展能力，逐步提高自身的素质和职业能力。

（二）分类目标

1.学科知识目标

经过合同法律实务课程学习，学生能深入理解企业合同法律实务基本理论知识、具体业务内容、业务流程，并熟练掌握合同法律实务相关的专业知识、合同法律实务决策方法及工具。学科知识目标包括：

（1）基本理论知识和应用工具

具体为“合同法案例分析方法”，包括：

 ①如何在合同案例中具体运用“归入法”（在给定事实下如何适用法律）；

 ②“关系分析法”（当各方当事人对事实存在争议时如何适用法律）。

（2）合同法律实务5 个业务模块

 ①典型合同实务，主要介绍买卖合同法律实务；

 ②合同法律风险控制实务；

 ③合同诉讼证据实务；

 ④合同审查与修改实务；

 ⑤合同设计与起草实务。

（3）职业资格考试基础理论

具体为学生在校期间或毕业后通过司法资格考试打好相关理论基础。

2.职业技能目标

经过合同法律实务课程的学习，学生能深入理解社会现实生活中各类涉及合同法律实务岗位的职责、业务内容、业务流程和职业素养，并基本具备合同法律实务相关领域和工作岗位所需的专业技能。职业技能目标包括：

（1）基本职业技能

具体为：

 ①掌握合同案例分析相关的方法及工具；

 ②具备合同法律实务相关法律文书的分析、写作及表达等方面的能力；

 ③具备团队管理、协调、协作、沟通等方面的综合管理能力；

 ④具备诚实守信、良好职业道德和职业操守的品质和素质。

（2）关键职业技能

具体为：

 ①合同案例分析相关的专业技能（归入法与关系分析法）；

 ②合同风险管理及防范相关的专业技能；

 ③合同**取证、证据保全及质证相关的专业技能；

 ④合同审查与修改相关的专业技能；

 ⑤合同设计与起草相关的专业技能。

3.发展能力目标

经过合同法律实务课程的理论及实务知识学习和相关实践，学生能够掌握合同法律实务课程学科知识和职业技能，在这二者的相互融合下，以及在合同法律实务对应岗位的实习和毕业后的实际工作积累后，能形成更高的法律职业素养和一定的法律创新能力。这里需要说明的是，发展能力目标在学生的整个在校培养期间不能完全实现，需要在实际工作中进一步努力。该目标也不是单独依靠本课程就能实现的，一定程度上还需要依托整个课程体系甚至是其他相关专业课程体系来辅助完成。

表2：合同法律实务课程人才培养目标清单

四、课程内容与要求

（一）“第一讲  合同法案例分析方法”课程内容与要求

表3：“第一讲  合同法案例分析方法”课程内容与要求

（二）“第二讲  买卖合同法律实务”课程内容与要求

表4：“第二讲  买卖合同法律实务”课程内容与要求

（三）“第三讲  合同法律风险控制”课程内容与要求

表5：“第三讲  合同法律风险控制”课程内容与要求

（四）“第四讲  合同诉讼证据实务”课程内容与要求

表6：“第四讲  合同诉讼证据实务”课程内容与要求

（五）“第五讲  合同审查与修改”课程内容与要求

表7：“第五讲  合同审查与修改”课程内容与要求

（六）“第六讲  合同设计与起草”课程内容与要求

表8：“第六讲  合同设计与起草”课程内容与要求

五、课程组织与实施

（一）课程学习情境规划与设计

合同法律实务课程按照6大业务模块规划和设计教学项目模块（总学习情境）和项目载体（子学习情境），且灵活运用多种教学方法。课程的总课时为32学时，其中16学时用于课堂教学，16学时用于实验实训。专题报告、讲座及法律岗位认知和见习等实践环节另外安排时间。具体设计见表9。

表9：合同法律实务课程学习情境规划与设计

（二）课程实施

1.理论讲授法与案例教学法结合

（1）理论讲授法。主要针对课程模块涉及的合同法律实务基础理论模块和5个合同法律实务业务模块相关基础理论知识进行系统的讲授，明确相关的重点、难点和学习目标。

（2）案例教学法。主要针对本课程模块涉及的合同法律实务基础理论模块和5个合同法律实务业务模块，通过案例讲解、案例分析和讨论的形式进行教学：一是结合教材现有的案例进行教学；二是针对当前合同法律实务业务的热点问题，收集素材，编写新的案例。在此案例教学基础上，再适当增加案例，让学生充分参与讨论，从而让学生对所学理论知识进行巩固和初步应用。

2.任务驱动法与项目教学法结合

（1）任务驱动法。以关系分析法析解典型买卖合同**案件业务模块及其项目情境为例：

 ①创设情境。根据关系分析法的基本原理与具体分析流程要求，选择近年来国内各地**审理的有卖买卖合同**的再审改判案件，这些案件一般而言，案情复杂，各方争议较大，分析研讨的空间大。

 ②确定问题（任务）。第一，指导老师将《合同法律实务》教材中“用于买卖合同**处理实训的素材”（共120个素材）随机不重复地分配给每一个同学；第二，学生依据分配到的案件名称与案件号，登录到学校图书馆网站，在数字图书馆中的“中国法律检索系统”中下载完整的该案案情资料，将其归纳整理成规范的WORD文档形式，并打印出来；第三，学生应仔细分析该案案情，参考指导老师提供的“合同法案例关系分析法示范文本”，运用“关系分析法”分析方法，对该案展开详细分析。

 ③自主学习和协作学习。第一，学生应尽量还原案件卷宗中的核心材料（如**书、答辩状等）。第二，学生要制作案件事实表，在表中要注意清晰区分：无争议事实；原告主张但被告否认的事实；被告主张但原告否认的事实；原告的法律主张；被告的法律主张；原告的请求；被告的请求等。第三，学生要按照如下基本步骤展开“关系分析法”的分析。A.事实分类阶段，对当事方提供的事实材料和请求按照一个既定方案进行分类。B.可受理性阶段，对提起的诉讼的可受理性进行审查（只判断程序问题）。C.充足性阶段，判断原告的事实主张的充足性是否足以使其请求成立，即假定原告主张的全部事实都真实的话，判断是否原告将胜诉。D.相关性阶段，判断被告的事实主张的相关性，即假定被告主张的事实都真实的话，判断被告是否胜诉。E.证据阶段，准备并调取证据，总结与裁决有关的争议事实，判断证据是否由负有举证责任的一方当事人提供，并根据证据规则裁决。

 ④效果评价。包括对学生解决当前问题的过程和结果的评价以及对学生自主学习及协作学习能力的评价。针对学生所提交的“关系法”析解买卖合同**案例实训工作成果、在研讨交流中的表现等综合考察。

（2）项目教学法。以合同文本审查与修改业务模块及情境为例：

 ①项目目标和任务确定。由教师根据合同文本审查内容模块对应的业务提出项目任务设想，学生参与讨论，共同确定项目的目标和任务（掌握合同审查的基本思路、方法与内容，修改合同的基本思路与方法等有关合同审查与合同修改的具体实务知识与技能）。

 ②工作计划确定与实施。在教师的指导下，由学生围绕筹资项目的目标和任务，制定合同文本审查与修改计划及工作步骤和程序（待审查合同文本收集——待审查合同文本具体内容分析——合同文本审查与修改结果反馈——教师指导和检查——合同文本审查与修改报告的修正——合同文本审查与修改项目实施小结）。

 ③项目检查评估。先由学生结合合同文本审查与修改过程和结果进行自我评估，再由教师对合同文本审查与修改项目工作成绩进行检查评估。

 ④项目总结分析。师生共同讨论和评判在合同文本审查与修改项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法，以及学习行为特征，并总结归纳学生在学习和应用过程中存在的问题、原因及改进措施。

3.实训教学法与课外实践教学法结合

（1）实验实训教学法。根据课内教学的课程模块，结合合同法律实务业务特征，选择具体业务情境和素材，开展验证性、探索性和综合性实验实训项目，强化学生实操能力、应用能力和创新能力。

（2）课外实践教学法。主要根据课内教学的课程模块，结合合同法律实务业务特征，选择具体业务情境和素材，通过邀请合同法律实务专家（法官、律师、企业法务专员等）开展专题报告讲座和合同法律实务岗位见习等方式，强化学生对合同法律实务相关岗位的认知，实现对其合同法律实务职业技能的培养目标。

（三）教学组织形式

《合同法律实务》课程拟综合采用“讲授式”、“合作式”、“探究式”、“综合实践活动式”等不同的课程教学组织模式。在实际教学活动中，上述模式并非截然分开，而是要有机结合，教师在教学过程中，应依据合同法律实务课程教学实际，灵活运用、整合并调整这些课堂教学组织形式，充分发挥不同教学模式的优势，进而提升合同法律实务课程教学的有效性。

1.“讲授式”教学组织形式

（1）讲授式教学组织形式。是以班级课堂授课为基本组织形式。合同法律实务课程教学中，有关归入法与关系分析法基本原理、分析思路及流程等基础知识，有关买卖合同法律基本原理与一般实务问题的讲解，合同风险控制的一般原理与基本规则，合同诉讼证据问题的相关法律原理与基础实务知识，合同审查与修改、设计与起草的一般原理与基本方法等内容的分析与讲解，均可采讲授式教学组织形式。

（2）讲授式教学策略。教师将合同法律实务相关知识与实际学生生活与未来工作密切联系，以恰当方式向学生讲授相关学习内容，并运用PPT、Moodle教学平台等现代信息技术手段，向学生呈现有关合同法律实务各部分内容所涉及的法律法规、**判例、历年司考试题、相关理论与实务热点资料、视频资料等多元化学习材料，增强合同法律实务课堂教学的生动性、形象性，指导学生进行有效练习与相应的实务训练，要求学生遵从教师的课堂组织，服从教师的课堂监控与管理，在教师引导下会听课、会作笔记，能跟随教师的思路积极思考并积极回答问题。

（3）教学方法与手段。主要采用讲述法、讲解法、讲读法和讲演法，穿插练习与实训，是讲、读、练、训相结合的一种讲授式教学方法与手段。

（4）讲授式教学模式。实施“六步三段两分支”课堂教学模式（详见图？）。即通过“引起注意与告知目标”、“提示学生回忆原有的知识”、“呈现新信息让学生选择接受”、“选择接受的新信息与其认知结构中的相关知识相互作用”、“认知结构重组与变式练习、知识转化为技能”、“知识迁移与运用”六个步骤，分“理解知识”、“巩固与转化知识”、“知识的迁移与运用”三个阶段，分别从程序性知识与陈述性知识两个方面实施课程教学。                                   图2讲授式教学“六步三段两分支”课堂模式

2.“合作式”教学组织形式

（1）合作式教学组织形式。以小组式的选择性合作学习为基本组织形式。主要在买卖合同法律实务案例研讨、合同风险管理案例研讨、合同诉讼案例证据实务研讨、合同文本设计与起草等合同法律实务教学环节中随机采用。

（2）合作式教学策略。根据具体条件采用灵活多样的学习小组，以合作学习为核心，创设适合合作学习的环境，使学生掌握必备的合作技能，利用合作小组成员之间的分工合作进行学习、找到解决问题的对策，并以小组与个人评价相结合的评价，营造团队合作气氛，旨在培养学生学生会选择、会判断等创造性思维品质、合作意识与技能，促进学生主体性和社会化发展。

（3）合作式教学方法与手段。具体采用“教师讲解＋学生讨论”、“案例研讨式”、“辩论式”、“头脑风暴式”、“公开讲解式”、“互相提问争辩式”、“网络合作式”等方法等手段。

（4）合作式课程教学模式。合作式课程教学模式分“准备”、“合作学习”与“评价总结与反思”三个阶段。“准备阶段”的主要功能在于确定合作研讨的问题，创设合作研讨的具体情境；在此阶段学生主要任务是要明确合作研讨的具体问题，准备合作研讨所需相关资料；教师在此阶段主要是引导学生确定合作研讨的问题，并给予学生在研讨问题选择、资料搜集等方面予以必要指导。“合作学习阶段”的主要功能在于引导学生相互之间围绕合作研讨的主题展开互动合作，共同学习；在此阶段学生主要任务是围绕研讨主题合作学习，交流共享；教师在此阶段主要是密切注意维持学生相互之间合作交流学习的动机，随时注意监控调节整个研讨过程。“评价总结与反思”的主要功能在于就整个研讨过程以及研讨主题开展评价反思并予以总结提升；在此阶段学生主要任务是要就研讨主题所涉问题予以实践运用并总结反思；教师在此阶段主要是围绕研讨的问题设计相关练习，引导学生总结反思。                                                            图3 合作式教学模式

3.“探究式”教学组织形式

（1）探究式教学组织形式。以学生探究学习为主，即在教师引导下，以学生探讨、研究为前提，以现行教材为基本内容，学生通过个人、小组、集体等多种活动，进行学习的一种课堂教学组织形式。

（2）探究式教学策略。依据课程特点、问题的提出方式及问题内容、学生学习生活实际、客观环境等具体情况，创设不同类型的探究式学习组织；采用个人探究与集体讨论相结合、现代信息技术相结合的原则，营造民主和谐的教学氛围，在思想上、行动上尊重学生、信任学生，培养积极的师生情感，推动学生主动获得知识、深刻理解知识、学会学习、学会思考，培养学生的探究精神、责任感和合作意识，从而为创新创业型人才的培养打下坚实的基础。

（3）探究式教学方法与手段。采用讲授法、案例教学法、法律诊所法、模拟训练法、小组讨论法、现场教学法等方法，推进梳理型探究、问题式探究、情境式探究等多种形式探究的有机结合。    图4 探究式教学模式

（4）探究式教学模式。见图4。

4.“综合实践活动式”组织形式

（1）综合实践活动式组织形式。以教学班、学生兴趣爱好小组为单位的形式进行组织。

（2）综合实践活动式教学策略。鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，尊重学生的兴趣、特长、爱好，帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，积极挖掘社区和学生生活中的课程资源和研究课题，引导学生把自己成长的环境作为学习的场所，为其个性充分发展创造空间，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。

（3）综合实践活动方式方法。社区服务式、模拟实践式、娱乐表演式、调查研究式、交流探讨式、兴趣创作式、竞赛方式等。

（4）综合实践活动式组织模式。见图5。

图5综合实践活动式组织模式

六、教学评价与考核

（一）学习评价总体思路

采用过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合相结合的多元评价的方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理实一体化评价等。关注合同法律实务课程所涉法律职业通用核心能力（法律关系分析、法律风险防范、法律**调处、法律适用、与人交流、信息处理、与人合作、自我学习、解决问题、创新能力等），注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生的个别差异，鼓励学生创新实践。

（二）考核内容组成与所占比例建议

考核方式以平时的过程考核与期末终结性考核相结合，平时的考核评价在各个单元完成工作任务的过程中同步跟进；每个任务单元总分100分；本课程平时成绩由每个学生在各任务单元所得分数之和取平均而成。

（三）考核比重建议

1.总体评价规则

总评成绩=(自主学习评价*50% + 过程学习评价*50%)*80% +期末考核*20%  

2.自主学习评价

具体包括：

（1）作业：[实务训练]“归入法”合同案例分析实训 (50%)；

（2）讨论区：我在生活中碰到的合同问题 (20%)；

（3）讨论区：简明归入法课堂作业 (20%)；

（4）讨论区：课堂作业：合同实务案例研讨 (10%)。

3.过程学习评价

具体包括：

（5）作业：[实务训练] “关系法”析解买卖合同**案例实训 (50%)；

（6）讨论区：课堂作业：识别合同**判例中的合同法律风险 (20%)；

（7）讨论区：课堂作业：合同**判例证据分析 (20%)；

（8）考勤（10%）。

表10：合同法律实务课程考核项目及比重

具体考核项目	过程评价分项（80%）											期末评价（20%）
	自主学习研究评价（50%）					过程性学习评价（50%）					过程成绩	课堂作业： 合同文本审查与修改报告
	作业：“归入法”合同案例分析实训	讨论区：我在生活中碰到的合同问题	简明归入法课堂作业	讨论区：合同法律实务导论：课堂案例研讨	合计	作业：“关系法”析解买卖合同**案例实训	课堂作业：识别合同**判例中的合同法律风险	课堂作业：合同**判例证据分析	考勤	合计
所占比重	50%	20%	20%	10%	100%	50%	20%	20%	10%	100%	80%	20%

（四）各教学单元考核要求

表11：合同法律实务课程各教学单元考核要求

（五）不同评价方式的具体考核评价规则

1.评价方式：“归入法分析”合同法律实务作业

（1）作业要求：

 ①指导老师将《合同法律实务》（自编教材）“用于归入法实训的素材”分别分配给每一个同学，尽量做到同班同学待分析素材不重复；

 ②学生应仔细分析素材中的案情介绍，参考每一素材后面提供的分析提纲，运用“归入法”分析方法，对给定案件事实展开详细分析；

 ③“归入”分析的基本步骤。第一步：总起句：需要审查什么问题／什么要件？第二步：定义：给出指向的要件的定义。第三步：比较／归入：将案件事实与定义作出比较。第四步：结论：说明比较的结果，务必与总起句严格呼应！

 ④运用“归入法”解决合同法案件的基本方法。第一，准备WWW．法律基础（WWW.Legalbasis）：谁以什么为法律基础向谁请求什么。第二，请求的法律基础：“X也许可以依据……向Y请求……”。A.请求是否能够成立？（对于法律基础进行归入分析）；B.是否有例外情形改变了或者消灭了该请求？（对相关的法律条文进行归入分析）；C.请求是否可以执行？（归入分析那些可能会对执行请求规定例外情形的法律条文）。第三，结论：“X有权依据……向Y请求……”或“X无权依据……向Y请求……”。

（2）评价标准：

 ①100-90份：报告思路非常清晰，论证非常充分，内容翔实，法律基础非常准确，请求权分析逻辑性很强，结论非常客观准确，格式非常规范，提交报告非常即时。

 ②80-89分：报告思路清晰，论证充分，内容翔实，法律基础准确，请求权分析逻辑性强，结论客观准确，格式规范，提交报告即时。

 ③70-79分：报告思路比较清晰，论证较为充分，内容较为翔实，法律基础较为准确，请求权分析逻辑性较强，结论较为客观准确，格式规范，提交报告即时。

 ④60-69分：报告思路基本清晰，论证基本充分，内容基本具备，法律基础相对准确，请求权分析具有一定逻辑性，结论相对客观准确，格式基本规范，提交报告较为即时。

 ⑤0-59分：报告思路不清晰，论证不充分，内容不翔实，法律基础不尽准确，请求权分析逻辑性不强，结论不尽客观准确，格式不尽规范，提交报告不即时；未提交报告（0分）。

2.评价方式：“关系法分析”合同法律实务作业

（1）作业要求：

 ①指导老师将《合同法律实务》教材中“用于买卖合同**处理实训的素材”（共120个素材）随机不重复地分配给每一个同学；

 ②学生依据分配到的案件名称与案件号，登录到学校图书馆网站，在数字图书馆中的“中国法律检索系统”中下载完整的该案案情资料，将其归纳整理成规范的WORD文档形式，并打印出来；

 ③学生应仔细分析该案案情，参考指导老师提供的“合同法案例关系分析法示范文本”，运用“关系分析法”分析方法，对该案展开详细分析。

 ④学生应尽量还原案件卷宗中的核心材料（如**书、答辩状等）。

 ⑤学生要制作案件事实表，在表中要注意清晰区分：无争议事实；原告主张但被告否认的事实；被告主张但原告否认的事实；原告的法律主张；被告的法律主张；原告的请求；被告的请求等。

 ⑥“关系分析法”分析的基本步骤。第一，事实分类阶段，对当事方提供的事实材料和请求按照一个既定方案进行分类。第二，可受理性阶段，对提起的诉讼的可受理性进行审查（只判断程序问题）。第三，充足性阶段，判断原告的事实主张的充足性是否足以使其请求成立，即假定原告主张的全部事实都真实的话，判断是否原告将胜诉。第四，相关性阶段，判断被告的事实主张的相关性，即假定被告主张的事实都真实的话，判断被告是否胜诉。第五，证据阶段，准备并调取证据，总结与裁决有关的争议事实，判断证据是否由负有举证责任的一方当事人提供，并根据证据规则裁决。

（2）评价标准：

 ①100-90份：报告结构非常完整，思路非常清晰，论证非常充分，内容翔实，关系法分析逻辑性很强，结论非常符合规范要求，格式非常规范，提交报告即时。

 ②80-89分：报告结构完整，思路清晰，论证充分，内容翔实，关系法分析逻辑性强，结论符合规范要求，格式规范，提交报告即时。

 ③70-79分：报告结构较为完整，思路比较清晰，论证较为充分，内容较为翔实，关系法分析逻辑性较强，结论较为符合规范要求，格式较为规范，提交报告即时。

 ④60-69分：报告结构基本完整，思路基本清晰，论证基本充分，内容基本具备，关系法分析具有一定逻辑性，结论相对符合规范要求，格式基本规范，提交报告较为即时。

 ⑤0-59分：报告思路不清晰，论证不充分，内容不翔实，关系法分析逻辑性不强，结论不符合规范要求，格式不尽规范，提交报告不即时；未提交报告（0分）。

3.考核方式：合同文本收集及审查报告

（1）考核要求：

在深入研究待审查合同文本后，结合所学合同法律知识，撰写一份合同文本审查报告，该报告应符合以下要求：

 ①字数不少于2000字；

 ②内容上主要包括：对合同表述问题的审查（结构体系是否清晰、合同条款是否完备、整体思维是否严谨、语言表达是否精确、版面安排是否美观）；对合同法律问题的审查（合同主体是否合格、条款内容是否合法、双方约定是否实用、权利义务是否明确、交易需求能否满足）；对该合同文本的修改建议；

 ③要表述准确、清晰；

 ④以“学号姓名合同文本审查与修改报告”为帖名，通过回帖形式提交作业，将写好的报告**到帖子里，同时通过附件上传。

（2）评价标准：

表12：合同文本审查报告评分标准

七、《合同法律实务》实训计划

（一）实训目的

主要培养学生运用“归入法”与“关系分析法”分析合同案例之专业化、规范化分析能力，有关合同审查与合同拟订及修改的具体实务知识与技能，有关合同法律风险管理的具体实务知识与技能，有关买卖合同各基本条款的签订方法、约定漏洞及其风险表现形式、约定漏洞补救与风险防范措施等买卖合同具体实务知识与技能，有关承揽合同法律实务的一般问题及一些常见承揽合同的规范文本及主要**与处理策略，有关委托合同应注意问题及欺诈防范方面的法律实务知识与技能，搜集、保全合同证据、运用合同证据举证、质证等合同证据的运用能力等。

（二）实训时间、地点、人数

实训时间：1-16周（16学时）

实训地点：多媒体教室

实训人数：法学市场法务模块（160人）

（三）实训内容

1.“归入法”合同案例分析实训

[训练类型]综合性训练

[目的要求]使学生在面临合同法律**案例时，能运用“归入法”合同案例分析方法，严格按该方法的具体步骤，逐一分析具体合同案例中的相应问题，从而养成严谨缜密的法学专业性分析思维习惯。

[训练内容]指导老师将合同案例随机分配，每位学生运用所学“归入法”合同案例分析方法，依合同法理及国内现行合同法律规范，仔细审查待研讨合同案例，撰写一份“归入法”合同案例分析报告。

[训练环境]要有方便学生检索有关合同法律规定的专业性法律检索系统及专业的讨论教室。

[示范讲解]指导老师结合实例详细讲解“归入法”合同案例分析方法。

[训练步骤]1.指导老师将搜集到有关合同**典型案例，随机分配给每位学生；2.指导老师结合实例详细讲解“归入法”合同案例分析方法；3.学生运用所学“归入法”合同案例分析方法，依据合同法理及国内现行合同法律规范，仔细审查待研讨合同案例；4.学生撰写“归入法”合同案例分析报告。

[训练成果]提交一份形式较为规范的“归入法”合同案例分析报告。

2.“关系法”析解买卖合同**案例实训

[训练类型]综合性训练

[目的要求]运用关系分析法，析解典型买卖合同**案件。

[训练内容]依买卖合同法理及国内现行买卖合同相关法律规定，运用关系分析法，仔细审查待析买卖合同**案例，撰写一份规范的买卖合同**案例分析报告。

[训练环境]要有方便学生检索有关买卖合同法律规定的专业性法律检索系统及专业的讨论教室。

[示范讲解]讲解买卖合同**司法实践疑难问题处置思路。

[训练步骤]1.指导老师随机不重复分配买卖合同**典型案例给每一位学生；2.指导老师讲解买卖合同**司法实践疑难问题处置思路；3.学生运用关系分析法仔细审查待析案例；4.撰写分析报告。

[训练成果]提交一份形式规范的买卖合同**案关系法分析报告。

3.合同**案法律风险分析实训

[训练类型]综合性训练

[目的要求]发现待析典型合同**案在合同订立过程、合同形式选择、合同主体审查、合同条款拟定、合同实际履行、合同撤销、变更及解除等不同合同环节可能出现的法律风险，尝试提出预防及控制该些法律风险的基本思路与具体举措。

[训练内容]依国内现行合同法，运用合同法律风险管控技术，仔细审查待析各类合同**案例，撰写一份规范的合同**案法律风险分析报告。

[训练环境]要有方便学生检索合同法律及案例的专业性法律检索系统及专业的讨论教室。

[示范讲解]讲解各类合同法律风险管控思路与技术。

[训练步骤]1.指导老师随机不重复分配合同**典型案例给每一位学生；2.指导老师讲解各类合同法律风险管控思路与技术；3.学生运用合同法律风险管控技术仔细审查待析案例；4.撰写分析报告。

[训练成果]提交一份形式规范的合同**案法律风险分析报告。

4.现实合同文本的审查与修改

[训练类型]综合性训练

[目的要求]通过本实训，使学生在面临一份现实生活中真实的合同文本时，能运用所学合同文本审查与修改实务知识，发现该合同文本中存在的法律方面以及表述方面的不同问题，并尝试提出相关修改与完善的建议，借此训练学生对合同文本进行全面审查与修改的综合技能。

[训练内容]指导老师将搜集到的现实生活中的各类合同文本，随机分配给各小组，各小组依据合同法理及国内有关合同相关法律规定，以及合同文本审查与修改实务知识，仔细审查本组分到的合同文本，撰写一份规范的合同文本审查与修改报告。

[训练环境]有方便学生检索有关合同法律规定的专业性法律检索系统及专业的讨论教室。

[训练示范讲解]指导老师讲解有关合同审查前的应知内容、合同审查中的理念、对合同法律问题的审查、对合同表述问题的审查、合同审查中的特殊工作、合同审查工作成果的提交、合同修改的目标与理念、合同中法律问题条款的修改、对合同表述问题条款的修改、不同质量要求下的修改、合同修改实例、合同修改工作成果的提交等有关合同审查与修改方面的实务知识。

[训练步骤]1.指导老师将搜集到的现实生活中的各类合同文本，随机分配给各小组；2.指导老师讲解合同审查与修改的相关实务知识；3.各小组依据合同法理及国内有关合同相关法律规定，以及合同文本审查与修改实务知识，仔细审查本组分到的合同文本；4.学生分组撰写一份规范的合同文本审查与修改报告。

[训练成果]提交一份形式规范的用A4纸打印的合同文本审查与修改报告。

5.合同起草实训

[训练类型]综合性训练

[目的要求]通过本实训，使学生在面临委托人提出的针对某一具体交易起草合同文本的委托要求时，能运用所学合同设计与起草实务知识，全面搜集各类合同素材，展开合同文本的结构设计及合同条款的秩序设计，拟定合同草稿，并逐步修改完善直至定稿，进而对本次实训予以总结分析，从而借此训练学生对设计与起草合同文本的综合技能。

[训练内容]指导老师将拟定的委托人针对各种不同的具体交易所提出的起草合同文本的委托要求，随机分配给各小组，各小组依据合同法理及国内有关合同相关法律规定，以及合同设计与起草实务知识，仔细审查本组分到的素材，设计与起草相应的合同文本。

[训练环境]有方便学生检索有关合同法律规定的专业性法律检索系统及专业的讨论教室。

[训练示范讲解]指导老师讲解有关合同与各类合同素材、合同文本的结构设计、合同条款的秩序设计、合同起草的成文过程、合同起草中的某些技术处理、合同中容易忽略的法律问题、合同起草实例、定稿前的善后工作等有关合同设计与起草方面的实务知识。

[训练步骤]1.指导老师将拟定的委托人针对各种不同的具体交易所提出的起草合同文本的委托要求，随机分配给各小组；2.指导老师讲解合同设计与起草的相关实务知识；3.各小组依据合同法理及国内有关合同相关法律规定，以及合同设计与起草实务知识，仔细审查本组分到的素材；4.学生分组设计与起草相应的合同文本。

[训练成果]提交一份形式较为规范的用A4纸打印的设计与起草相应的合同文本。

（四）实训形式与日程安排

1.实训形式

指导教师分配给每一同学相关实训素材，在教师讲解、示范基础上，每位同学完成相关任务并提交书面报告。

2.实训安排

表13：合同法律实务课程实训安排

（五）实训要求

平时必须按时到达实训地点进行工作，如有特殊情况必须学校有关规定请假。在实训结束时，及时上交实训作业。

八、资源的利用与开发建议

（一）师资配置要求

组建专任教师和**教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队。

表14：校内专任教师一览表

表15：校外**教师一览表

（二）实践教学条件配置要求

1.要有能容纳一个实训教学班学生的专门的讨论教室；

2.讨论教室内应配备供教师讲解及学生汇报交流的多媒体教学平台；

3.讨论教室内应配备6张以上专门设计的多角型专业讨论桌（每桌最多可供10名学生就座），每一讨论桌上应配备一台能联网的计算机，这些计算机能与教室内的多媒体教学平台进行信号切换，即学生讨论桌上的计算机里的信息可通过多媒体教学平台的投影仪进行播放；

4.讨论室各计算机需与互联网联网；

5.要有专业的法律资料检索系统。

（三）课程资源的开发与利用（《合同法律实务》Moddle在线课程）

依托学校Moddle教学平台，开发建设《合同法律实务》Moddle在线课程。目前已建设如下版块：

1.《合同法律实务》Moddle课程置顶公告版块

包括如下内容：

（1）《合同法律实务》课程简介；

（2）《合同法律实务》课程新闻公告区；

（3）《合同法律实务》课程教学内容目录；

（4）《合同法律实务》课程教学参考文献。

2.“合同法律实务研讨交流区”版块

包括如下内容：

（1）“有问题？大家答！”；

（2）“有难事？大家帮！”；

（3）“我在生活中碰到的合同问题”。

3.“《合同法律实务》所涉主要国内法律规范”版块

具体包括如下内容：

【一般规定】

【合同担保】

【法律适用】

【仲裁条款】

【诉讼时效】

【合同证据】

【合同案由】

【买卖合同】

【借款合同】

【储蓄合同】

【租赁合同】

【融资租赁合同】

【土地使用权合同】

【运输合同】

【建设工程合同】

【技术合同】

【保险合同】

4.合同法在线测试版块

供同学们检测自身的合同法基础知识学习水平。包括：

（1）依合同法内容设置的分章测试；

（2）合同法思考真题测试。搜集整理了自2002年司法考试以来至2016年，历年司法考试考卷中涉及合同法的试题。

5.分每一讲设置的具体教学内容版块

具体包括如下内容：

（1）本讲提示；

（2）本讲教学设计思路；

（3）本讲教学内容详目；

（3）详细的教学内容；

（4）在线课堂练习；

（5）在线实训作业；

（6）实训作业素材等。

（四）推荐教材和教学参考书

1.教材

唐先锋编写：《合同法律实务》，自编教材2016年版。

2.参考书

[1]王泽鉴著：《民法思维：请求权基础理论体系》，北京大学出版社，2009年版。

[2]国家法官学院[等]著：《法律适用方法 合同法案例分析（第二版）》，中国法制出版社，2014年版。

[3]崔建远著：《合同法（第六版）》，法律出版社，2016年版。

[4]韩世远著：《合同法总论(第3版)》，法律出版社，2011年版。

[5]李永军著：《合同法(第4版)》，中国人民大学出版社，2016年版。

[6]李显冬主编：《案例合同法学》，中国法制出版社，2012年版。

[7]吴庆宝主编：《权威点评最高**合同法指导案例》，中国法制出版社，2010年版。

[8]孙应征主编：《买卖合同法律原理与实证解析》，人民**出版社，2009年版。

[9]吴志忠著：《买卖合同法研究》，武汉大学出版社，2007年3月出版。

[10]滕威主编：《最高人民**买卖合同司法解释精释精解》，中国法制出版社，2016年版。

[11]奚晓明主编：《买卖合同**(第2版)》，法律出版社，2015年出版。

[12]最高人民**民事审判第二庭：《最高人民**关于买卖合同司法解释理解与适用（第2版）》，人民**出版社，2016年版。

[13]最高院编选组编：《买卖合同司法解释适用手册》，人民**出版社，2012年版。

[14]国家法官学院编：《中国**2015年度案例:买卖合同**》，中国法制出版社，2015年版。

[15]李勇主编：《买卖合同**》，法律出版社，2011年版。

[16]吴荣荣[等]著：《买卖合同**案例答疑》，中国法制出版社，2009年版。

[17]栾兆安编著：《买卖合同签订指南》，中国商务出版社，2008年版。

[18]田朗亮：《买卖合同**裁判规则与案例适用 (增订版)》，中国法制出版社，2013年版。

[19]栾兆安、渠标著：《买卖合同签订指南:**、漏洞、陷阱与风险防范》，法律出版社，2015年版。

[20]杨永清著：《买卖合同案件裁判要点与观点》，法律出版社，2016年版。

[21]王泽功编著：《承揽合同案例评析(第2版)》，知识产权出版社，2007年版。

[22]郑小川主编：《承揽合同实务》，知识产权出版社，2005年版。

[23]石兰太主编：《承揽合同》，民主法制出版社，2003年版。

[24]王红亮著：《承揽合同·建设工程合同》，中国法制出版社，2000年版。

[25]谢鸿飞编著：《承揽合同》，法律出版社，1999年版。

[26]刘建钢编著：《如何签订加工承揽合同》，中国审计出版社，1999年版。

[27]胡凤滨编著：《中国指导案例、参考案例判旨总提炼•合同**(3):借款合同、委托合同、服务合同》，法律出版社，2012年版。

[28]吴庆宝[等]编著：《委托类合同裁判原理与实务》，人民**出版社，2008年版。

[29]费安玲主编：《委托、赠与、行纪、居间合同案例评析(第2版)》，知识产权出版社，2007年版。

[30]费安玲主编：《委托赠与行纪居间合同实务》，知识产权出版社，2005年2月出版。

[31]高富平[等]著：《委托合同、行纪合同、居间合同》，中国法制出版社，1999年版。

[32]陈甦著：《委托合同、行纪合同、居间合同》，法律出版社，1999年9月出版。

[33]王鹏主编：《委托合同行纪合同与居间合同实务操作指南》，中国人民公安大学出版社，1999年版。

[34]李君编著：《合同官司证据收集、认定和运用》，中国法制出版社，2011年版。

[35]赵祥著：《用证据说话:债权债务官司证据指导》，法律出版社，2008年版。

[36]梁东编著：《合同证据案例》，贵州教育出版社，2008年版。

[37]陈巍主编：《债务与合同证据完全指南》，中国法制出版社，2007年版。

[38]吴春燕主编：《典型合同**案件诉讼证据运用》，中国检察出版社，2004年版。

[39]吴江水著：《完美的合同——合同的基本原理及审查与修改》，北京大学出版社，2010年版。

[40]蔡世军主编：《企业合同审查法律实务》，中国法制出版社，2012年版。

[41]宋行主编：《合同实务教程》，法律出版社，2010年版。

[42]陈丽洁主编：《企业合同管理操作实务》，法律出版社，2010年版。

[43]刑钢主编：《合同法适用与审判实务》，中国法制出版社，2009年版

[44]胡康生主编：《中华人民共和国合同法释义(第2版)》，法律出版社，2009年版。

[45]李晓斌主编：《合同法司法解释理解与运用.典型案例裁判理由》，中国法制出版社，2010年版。

[46]沈德咏主编：《合同司法解释理解与适用》，法律出版社，2009年版。

[47]李京著：《合同风险管理攻略》，中国商务出版社，2009年版。

[48]陈晓峰[等]编著：《企业合同管理法律风险管理与防范策略》，法律出版社，2009年版。

[49]洪彬等主编：《常用合同法律风险分析与防范》，暨南大学出版社，2004年版。

[50]王素娟主编：《合同常见失误、风险与法律救济》，团结出版社，2002年版。

（五）本课程所涉典型案例指引

1.最高人民**发布的合同**指导性案例目录

（1999年10月1日至2016年8月5日）

01.指导案例1号：上海中原物业顾问有限公司诉陶德华居间合同**案(2009)沪二中民二(民)终字第1508号/2009.09.04

02.指导案例2号：吴梅诉四川省眉山西城纸业有限公司买卖合同**案(2010)眉执督字第4号/2010.07.07

03.指导案例7号：牡丹江市宏阁建筑安装有限责任公司诉牡丹江市华隆房地产开发有限责任公司、张继增建设工程施工合同**案(2011)民抗字第29号/2011.07.06

04.指导案例9号：上海存亮贸易有限公司诉蒋志东、王卫明等买卖合同**案（2010）沪一中民四（商）终字第1302号/2010.09.01

05.指导案例15号：徐工集团工程机械股份有限公司诉成都川交工贸有限责任公司等买卖合同**案（2011）苏商终字第0107号/2011.10.19

06.指导案例17号：张莉诉北京合力华通汽车服务有限公司买卖合同**案（2008）二中民终字第00453号/2008.03.13

07.指导案例23号：孙银山诉南京欧尚超市有限公司江宁店买卖合同**案（2012）江宁开民初字第646号/2012.09.10

08.指导案例33号：瑞士嘉吉国际公司诉福建金石制油有限公司等确认合同无效**案（2012）民四终字第1号/2012.08.22

09.指导案例51号：阿卜杜勒•瓦希德诉中国东方航空股份有限公司航空旅客运输合同**案（2006）沪一中民一（民）终字第609号/2006.02.24

10.指导案例53号：福建海峡银行股份有限公司福州五一支行诉长乐亚新污水处理有限公司、福州市政工程有限公司金融借款合同**案（2013）闽民终字第870号/2013.09.17

11.指导案例57号：温州银行股份有限公司宁波分行诉浙江创菱电器有限公司等金融借款合同**案（2014）浙甬商终字第369号/2014.05.14

12.指导案例64号：刘超捷诉中国移动通信集团江苏有限公司徐州分公司电信服务合同**案（2011）泉商初字第240号/2011.06.16

2.最高人民**发布的合同**公报案例目录

（1999年10月1日至2016年8月5日）

001.海南海联工贸有限公司与海南天河旅业投资有限公司、三亚天阔置业有限公司等合作开发房地产合同**案(2015)民提字第64号/2015.10.11

002.洪秀凤与昆明安钡佳房地产开发有限公司房屋买卖合同**案(2015)民一终字第78号/2015.06.01

003.陈呈浴与内蒙古昌宇石业有限公司合同**案(2014)民提字第178号/2015.05.30

004.北京金悦物业管理有限责任公司诉北京长信汇金投资咨询有限公司、北京置地商贸有限责任公司租赁合同**抗诉案(2014)民抗字第23号/2014.12.22

005.陈明、徐炎芳、陈洁诉上海携程国际旅行社有限公司旅游合同**案/2014.12.19

006.青海方升建筑安装工程有限责任公司与青海隆豪置业有限公司建设工程施工合同**案(2014)民一终字第69号/2014.12.05

007.中化国际（新加坡）有限公司与蒂森克虏伯冶金产品有限责任公司国际货物买卖合同**案(2013)民四终字第35号/2014.06.30

008.中铁二十二局集团第四工程有限公司与安徽瑞讯交通开发有限公司、安徽省高速公路控股集团有限公司建设工程施工合同**案(2014)民一终字第56号/2014.05.15

009.招商银行股份有限公司大连东港支行与大连振邦氟涂料股份有限公司、大连振邦集团有限公司借款合同**案(2012)民提字第156号/2014.04.22

010.大庆凯明风电塔筒制造有限公司与华锐风电科技(集团)股份有限公司买卖合同**案(2013)民一终字第181号/2014.04.10

011.大连佳期置业代理有限公司诉大连德享房地产开发有限公司委托合同**抗诉案(2013)民抗字第18号/2013.12.09

012.成都讯捷通讯连锁有限公司与四川蜀都实业有限责任公司、四川友利投资控股股份有限公司房屋买卖合同**案(2013)民提字第90号/2013.11.14