[德育要素及内容]

侵权法律制度既明确了侵权行为的构成，亦明确了侵权责任的承担，课程学习可体现公正、法治的价值目标。故本专题要求学生理解侵权法律制度的立法精神，进而理解侵权法律具体制度的设计初衷，明确自由、平等、公正、法治、和谐社会主义核心价值观。

[教学重点与难点]  

教学重点:

教学难点：    

专题一  侵权责任的构成

[教学目的和要求]

因民事权利或利益受到侵害而形成的损害应当由谁来承担，行为人在什么情况下应当对造成的损害承担责任，行为人在什么情况下对所发生的损害不应承担责任或减轻责任，均是侵权法必须要回答的问题。学习本专题，首先，要求学生在了解侵权责任归责原则理论基础的前提下，掌握侵权责任归责原则的概念和适用范围，明确确定侵权责任由行为人承担的根据；其次，要求学生在了解一般侵权责任构成要件的理论学说的基础上，明确一般侵权责任四个构成要件所涉及的基本问题，以确定行为人的责任有无以及责任大小；最后，要求学生明确侵权责任减免责事由的类型，掌握法定减免责事由的构成及法律后果，以确定行为人承担责任的界限。

主要支持毕业要求指标点：在掌握侵权责任构成的基础知识，明确侵权责任的一般规则的前提下，具备在实例中判断侵权责任是否构成，责任由谁承担，是否存在减免责事由等问题的能力。

[教学内容]

[德育要素及内容]

侵权法律制度既保护被侵权人合法权益，亦充分尊重行为人之行为自由，体现安全和自由两项基本价值的协调和平衡。故本专题要求学生在理解侵权如何构成的基础上，明确行为人不承担责任和减轻责任的情形，引导学生树立正确的法治观。

[教学重点与难点]  

教学重点：

教学难点：

专题二  特殊侵权责任

[教学目的和要求]

本部分内容涉及侵权责任构成的特殊规则，主要包括责任主体特殊的侵权责任以及产品责任等特殊侵权责任。学习本专题，要求学生在明确侵权责任法律关系主体的基础上，理解承担责任的主体特定性，掌握特殊侵权责任的类型，以及各类特殊侵权责任的构成要件、归责原则及其相关问题；并学会在实例中判断特殊侵权责任是否构成？责任由谁承担？

主要支持毕业要求指标点：在掌握特殊侵权责任构成的基础知识，明确特殊侵权责任的具体规则的前提下，具备在实例中判断特殊侵权责任是否构成，责任由谁承担，是否存在减免责事由等问题的能力。

[教学内容]

 1．责任主体特殊的侵权责任  

 2．其他特殊侵权责任

[德育要素及内容]

侵权法律制度在社会上发挥作用的同时，亦能定纷止争，促进社会和谐稳定，课程学习可体现文明、和谐的价值目标。故本专题要求学生在理解特殊侵权责任适用规则的基础上，明确各类侵权行为所带来的法律后果，引导学生树立公正、法治价值目标。

[教学重点与难点]  

教学重点：

教学难点：

实训活动  特殊侵权责任案例分析

[实训目的和要求]

本次实训活动主要涉及侵权责任构成的特殊规则，包括责任主体特殊的侵权责任以及产品责任等特殊侵权责任，通过本次实训活动，要求学生正确理解和掌握责任主体特殊的侵权责任法的基本理论知识以及责任承担规则，并能将责任承担规则运用于实务，具备解决实际问题的能力。

主要支持毕业要求指标点：针对特殊侵权责任相关**判例，训练学生具备实践应用能力，专业化、规范化分析能力，证据的运用能力，问题解决能力，程序（原理）或方法确定能力，资料检索能力，合作组织能力，语言沟通能力等专业能力；培养学生主动积极学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运营法律的能力等专业素养。

[实训内容]

 1.责任主体特殊的侵权责任：监护人责任、暂时丧失心智损害责任、用人者责任、网络侵权责任、违反安全保障义务的侵权责任、学生伤害事故责任；

 2.其他特殊侵权责任：产品责任、机动车交通事故责任、医疗损害责任、环境污染和生态破坏责任、高度危险责任、饲养动物损害责任、建筑物和物件损害责任。

[德育要素及内容]

在实施“翻转课堂”教学运行机制的基础上，促使学生由被动接受者向主动学习与探究者的翻转，在树立自由、平等、公正、法治、文明、和谐的价值目标的基础上，引导学生积极、自主获取侵权法律知识，并将其内化为其分析、处置侵权法律**之法律素养与法律实务能力。

[实训结果]  

     1.小组分工表：应该体现小组成员在本次作业完成中所承担的具体任务，详尽而合理；

     2.案例分析报告：案情概要、本案所涉及经济法律知识点、本案所涉及相关法律规定、对本案**的分析思路和处理意见等。

专题三  数人侵权行为

[教学目的和要求]

数人侵权责任是指多人一起实施侵权行为而承担责任。其中，最为主要的是共同侵权责任，作为侵权法中的一种特殊情况，其是与单一主体的侵权行为相对应的侵权类型，不仅涉及到侵权人与被侵权人之间的关系，也涉及到侵权人之间的关系，因此，各国法均设定有特殊规则。学习本专题，要求学生在明确数人侵权行为类型的基础上，掌握共同侵权行为的类型，以及连带责任的相关问题，学会在实例中判断明确承担连带责任数人侵权行为，学会在实例中判断共同侵权行为、分别侵权行为是否构成？责任由谁承担？

主要支持毕业要求指标点：在掌握共同侵权行为、分别侵权行为构成的基础知识，明确共同侵权行为、分别侵权行为的具体规则的前提下，具备在实例中判断共同侵权责任、分别侵权责任是否构成，责任由谁承担等问题的能力。

[教学内容]

[德育要素及内容]

侵权法律制度既能弥补被侵权人的损失，亦减少侵权行为的发生，降低损害后果严重程度，体现公正、法治的价值目标。故本专题要求学生在理解数人侵权责任适用规则的基础上，明确各类数人侵权行为所带来的法律后果，引导学生树立公正、法治价值目标。

[教学重点与难点]  

教学重点：

教学难点：

专题四  损害赔偿

[教学目的和要求]

俗语云：“有损害，必有救济。”救济的手段之一，就是赔偿。侵权责任的一项重要功能是填补受害人的损害，因此，如何确定侵权损害赔偿的范围就成为侵权责任制度中重要问题之一。在确定侵权损害赔偿的范围时，应当坚持全部赔偿原则、过失相抵原则、损益相抵原则和权衡利益原则，并在上述原则指导下，采取不同的方法确定财产损害、人身损害及精神损害的赔偿范围。学习本专题，要求学生明确责任承担的方式，重点掌握损害赔偿数额确定的标准，学会在实例中确定损害赔偿的数额，做出准确的判决结果。

主要支持毕业要求指标点：在掌握侵权责任承担方式和形态的基础上，在司法实践中，具备根据具体案情，选择和判断具体侵权责任承担方式，确定损害赔偿的数额，做出准确的判决结果的能力。

[教学内容]

[德育要素及内容]

侵权法律制度既弥补被侵权人的损失，亦能定纷止争，促进社会和谐稳定，课程学习可体现公正、和谐的价值目标。故本专题的学习应培养学生法律关系分析、法律适用、法律后果的确定等法律职业核心能力，以及损害赔偿数额合理确定的职业素养。

[教学重点与难点]  

教学重点：

教学难点：

三、教学方法

本课程内容具有较强的应用性，故学习本课程，应在准确深入理解和掌握侵权法基本理论知识和基本法律制度的基础上，将所学知识运用于实践，具备解决实际问题的能力。因此，

本课程教学方法将结合实例，采取以教师为主导的启发式传统讲授教学法为主，翻转课堂教学为辅的教学方法。以学生为中心，针对侵权法专题特色，设计线上线下混合教学方案，采取班级授课制和分组教学制相结合的教学组织形式，涵盖课前线上自主学习、课堂线下合作学习及课后线上线下混合学习等环节。其中，针对侵权法课堂教学中，引入大学MOOC平台、雨课堂、慕课堂等教学工具，增加师生互动过程，调动学生的积极性，解决传统讲授式教学模式的固有的单一化、模式化、注入式的弊端，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力。针对应用性较强的部分知识点，引入“翻转课堂”教学模式，在侵权法线上线下混合式教学大纲的基础上，设计《侵权法》“翻转课堂”教学方案，付诸实施，通过增强课前自主学习、课堂中学生的交互性，促使学生积极参与课堂教学，变“灌输”为“互动”，提高学生的积极性、自主性以及之间的协作性，在知识内化的过程中，培养学生的实践运用能力。同时，将思政理念融入课程理念、思政要求融入课程目标、思政内容融入课程具体知识点、思政话语融入课程语言氛围、思政目标融入课程考核体系，引导学生树立自由、平等、公正、法治、文明、和谐的社会主义核心价值观，促使学生将侵权法学课程所涉法律关系分析、法律**调处、法律适用等法律职业核心能力与公平正义、爱岗敬业、诚信友善等职业伦理道德要求有机融合。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求：

本课程涉及知识点多，涉及知识面广，因此要求学生在课堂讲授之余，一定要坚持自学，包括课前的预习与课后的及时复习。同时需注意：其一，教材中的部分章节（侵权法的功能、侵权行为的一般条款、侵权行为类型化的一般方法、侵害债权的侵权行为、侵权责任形态原理、自己责任与替代责任、单方责任与双方责任、单独责任与共同责任）将以学生自学为主，老师讲授为辅。其二，特殊侵权责任部分的内容实行翻转课堂教学模式，要求学生在课下完成相关知识点的学习，课上开展知识内化的教学活动，以求学生积极、自主获取侵权法律知识并将其内化为其分析、处置侵权法律**之法律素养与法律实务能力。此外，特殊侵权案例分析活动也将要求学生在课下完成部分讨论准备过程。

重点支持毕业要求指标点：养成实事求是的精神，具有自主学习和终身学习的意识，不断学习和适应发展的能力。

五、考核内容及方式

（一）作业量和对自学的要求

在作业量的要求上，完成以下内容：

本学期该课程采取传统教学和翻转课堂教学相结合模式，以及课前预习、课中讲授、课后复习三环节紧密结合的混合式教学模式，因此，需要学生至少完成以下作业：其一，完成课前预习任务（个人作业）；其二，完成课后案例分析小组作业；其三，完成课后测试题、单元测试题（个人作业）；其四，完成特殊侵权责任部分实务案例分析大组作业。

本课程涉及知识点多，涉及知识面广，因此要求学生在课堂讲授之余，一定要坚持自学，包括课前的预习与课后的及时复习。同时，教材中的部分章节将以学生自学为主，老师讲授为辅。

（二）课程考核要求及考核方法

课程考核侧重对学生过程性、自主性学习的评价考核，针对个人的自主性学习纪律与综合能力评价、结果性综合能力评价与团体的过程性综合能力评价分别设置了相应具体评价项目及规则，引入学生互评、小组互评、组长评分机制，基本实现多元评价主体参与的过程性评价模式。  

侵权法课程学习评价由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）构成。其中，平时成绩由大组研讨作业（15%）+课后案例分析小组作业（10%）+自学视频观看（5%）+随堂练习题（5%）+单元自测题（10%）+大组研讨作业组员参与度（5%）构成。

平时成绩考核：主要考查学生自主学习过程和过程性学习过程。包括特殊侵权案例分析研讨作业、课后案例分析研讨作业、课后练习、课堂小测、线上专题测试、小组研讨参与度等。重点支持毕业要求指标点，自主学习和终身学习的意识，不断学习和适应发展的能力。

期末考试：闭卷考试。题型为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题、材料题等，内容主要包括侵权法概述、侵权责任的构成、特殊侵权责任、共同侵权责任、损害赔偿等。重点支持毕业要求指标点，掌握侵权法律知识，具有运用法学理论方法分析问题和运用法律规则解决相关侵权法律问题的基本能力。

思政评价成绩包括学习态度改进程度、学习过程表现、思政作业完成情况等方面，通过多途径记录、多维度考察，给予定量和定性的评价。

（三）推荐使用教材

张新宝著  《侵权责任法（第五版）》   中国人大出版社  2020年8月

（四）主要参考书

 1.程啸著 《侵权责任法教程（第四版）》  中国人大出版社  2020年8月

 2.杨立新主编  《侵权责任法（第四版）》  法律出版社  2020年9月

 3.国家法官学院案例开发研究中心编  《中国**2020年度案例·侵权赔偿**》 中国法制出版社  2020年3月

 4.黄薇主编  《中华人民共和国民法典侵权责任编释义》 法律出版社 2020年7月

 5.国家法官学院等著  《法律适用方法:侵权法案例分析方法（第二版）》  中国法制出版社  2015年1月