1、结合产业需求，优化课程思政教学内容。
课程理念符合应用型本科特点，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系。鼓励学生结合产业发展、学科竞赛、创新创业等社会热点开展调研选题，分类分层分组进行教学，综合培养学生撰写调查报告的能力，拓展思政课程的深度与广度，提升思政课程的思想性。
2、结合学生特点，创新课程思政教学方法。
基于BOPPPS模式的翻转课堂线上线下混合式教学，以知识讲授与实践训练相结合、课堂教学与课外活动相结合、小组研讨和个人学习相结合、线上自习与线下授课相结合为原则，多学科项目实践融合，充分运用省平台、在浙学APP等先进信息技术，满足学生的个性化需求，突破时空限制，加强了学生自学、师生互动、生生互动的环节，突出思政课程的创新性。
3、结合思政特点，构建特色思政教学模式。
依托市场研究流程分为准备、实施、总结三个阶段6个模块为基础，将调研项目贯穿整个流程引导学生撰写调查报告。每个模块与环节都设计了一系列与时事热点问题相结合的案例，打造“2333”课程思政创新模式，即“知识+能力”双体系并线开展、“认知+态度+素养”三层次递进教学、“主体+效果+感受”三维度多元量化评价、“实验+实训+实践”三实项目结合的实践路径。彰显思政课程的特色性。