一是打破教学老师的边界。通过整合线上资源，使中国大学MOOC精品课程名师如浙大邢以群老师和西南交大李任飞老师、管理实践研究者如陈春花老师、各行业领先企业家如任正非和张瑞敏、中国管理实践者如中国工人等共同为本校学生学习《管理学》提供指导，为学生学习提供优质的资源；
二是学生在真实的管理实践中提升管理能力。通过把班级目标细分为小组目标，学生自由选择形成小组，以“新时代的有效管理者”为题，充分发挥学生的主观能动性，把理论知识应用到实践中达成小组目标，从而达成班级目标，在实践中学，在学中实践，以实践成果作为评价标准，有效提升学生解决自我管理和组织管理问题的能力；
三是课前、课中和课后有机结合。课前拓展知识面和引起学生的思考，课中充分体现生生互动、师生互动的教学引导作用，课后有效利用学校MOODLE平台进行知识点巩固和反思，使学生的学习具有连续性和系统性。“课前提供的视频可以扩大知识面”得到绝大多数学生的认可，而通过讨论区的方式进行可让学生互通有无；“课后小组作业可以提升理论应用实践的能力”得到大部分学生的认可；有些学生反馈喜欢每周学后感，可以理清自己的收获和疑惑；从小组作业结果来看，通过汇报指导再批改可以有效提升学生理论联系实际的能力；从期末考试成绩以及卷面答题情况来看，学生对管理学知识的掌握和应用比改革前有较大进步。