（Bookkeeping in Japanese）
课程代码：1E11375 学分：2.0
总学时数：32
先修课程：日语精读（一）（二）（三）（四）
开课对象：日语专业（本科）
一、课程的性质、目的与任务
《簿记》课程是面向日语专业高年级学生开设的商务模块课程。该课程对于培养学生的实践能力、分析和解决问题的能力都起到重要作用，是一门影响力大、受益面广的课程。《簿记》课程的主要内容包括设置会计科目和账户、复式计帐、登记账簿、编制会计报表等会计核算方法。通过学习本课程学生能够理解会计核算的基础知识，掌握初级会计实务操作的基本技能，提高就业竞争力，更好地胜任将来的工作。
本课程重点支持以下毕业要求指标点：掌握日语环境下顺利进行财务管理的语言技能，能正确地使用簿记语言，准确地理解簿记知识。体现在，理解并掌握教材中“理论知识”和“例题解析”部分的内容，在充分复习的基础上，提高归纳、总结解题规律的能力。能通过财务信息分析判断企业的经营状况，为企业决策提供准确的数据。体现在，能够根据教材提示的关键词提出个性化题目，分组讨论时，不仅可以相互分享本组所负责题型的解题思路，还能解答其他小组给出的题目。
本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足日语专业毕业的第一项要求：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。
二、教学内容及教学基本要求
第1章 簿记的基础
[教学目的和要求]
掌握簿记的发展和职能，理解复式簿记的方法，了解会计原则。
[教学内容]
复式簿记的方法；会计原则；
[德育要素及内容]
通过讲解孔子、孟子对会计文化的阐述，结合我国古代会计发展历程及各个朝代会计思想的变迁，让学生了解我国悠久的传统文化的同时，树立爱国情怀，增加学生的民族文化自信心。
[教学重点与难点]
1. 复式簿记的方法；
2. 会计原则；
第2章 财政状况的计算
[教学目的和要求]
掌握反映企业财政状态的会计要素，理解资产、负债、资本之间的关系，了解结题规律。
[教学内容]
资产、负债、资本之间的关系；结题规律；
[德育要素及内容]
向学生阐明对企业的经营而言，无形资产比有形资产更为重要，研发活动是创造无形资产的重要来源。为了加强竞争力，企业应积极从事研发活动。企业经营的“磐石”，不是所拥有的厂房、设备等固定资产，而是敢于不断创新，追求卓越的工匠精神。
[教学重点与难点]
1. 资产、负债、资本之间的关系；
2. 会计要素；
[教学目的和要求]
掌握反映企业经营业绩的会计要素，理解收入、费用和利润之间的关系，了解结题规律。
[教学内容]
反映企业经营业绩的会计要素；收入、费用和利润之间的关系；
[德育要素及内容]
向学生阐明很多企业缺少以市场为导向的成本管理意识，没有员工身体力行的参与，难以有效降低成本。不仅让员工知道每天生产几个产品，还要知道自己生产的产品相当于多少销售额，消耗了多少费用、能为企业带来多少盈利。落实员工的主人翁地位，让员工在企业的各自岗位当家理财，不仅给员工带来成就感，还会激发员工的爱岗敬业的工匠意识，主动参与质量管理，降低生产成本。
[教学重点与难点]
1.收入、费用和利润之间的关系；
2.结题规律；
[教学目的和要求]
掌握经济活动的类型，理解会计要素和会计科目的区别。了解相关内容的日语语言表述。
[教学内容]
经济活动的类型；会计要素和会计科目；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 会计要素和会计科目；
2. 日语语言表述；
[教学目的和要求]
掌握商业会计中的常用会计科目，理解记账凭证的基本内容，了解记账凭证的填制要求。
[教学内容]
记账凭证的基本内容；记账凭证的填制；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 记账凭证的基本内容；
2. 常用会计科目；
[教学目的和要求]
掌握借贷平衡的原理，理解借贷记账法的账户结构，准确判断会计分录。
[教学内容]
借贷平衡的原理；借贷记账法的账户结构；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生的工匠精神。
[教学重点与难点]
1. 借贷平衡的原理；
2. 会计分录；
[教学目的和要求]
掌握会计账簿的种类，理解会计账簿的登记规则和不同格式账簿的填制要求，能正确地登记账簿。
[教学内容]
会计账簿的种类；登记账簿；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 会计账簿的种类；
2. 同格式账簿的填制要求；
第8章 现金和转账交易
[教学目的和要求]
掌握货币资金的构成和使用，理解货币资金的会计核算。
[教学内容]
货币资金的构成和使用；货币资金的会计核算；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 货币资金的构成和使用；
2. 货币资金的会计核算；
第9章 存货
[教学目的和要求]
掌握存货的构成和确认，理解存货的会计核算。
[教学内容]
存货的构成和确认；存货的会计核算；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 存货的构成和确认；
2. 存货的会计核算；
[教学目的和要求]
掌握应收、应付款项的种类，理解具体的核算方法。
[教学内容]
应收、应付款项的种类；核算方法；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 应收、应付款项的种类；
2. 核算方法；
[教学目的和要求]
掌握商业汇票和有价证券的种类，理解取得、到期收回和转让时的核算方法。
[教学内容]
商业汇票和有价证券的种类；取得、到期收回和转让时的核算方法；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 商业汇票和有价证券的种类；
2. 取得、到期收回和转让时的核算方法；
第12章 债权和债务
[教学目的和要求]
掌握负债的内容及其核算，理解各种负债的核算方法。
[教学内容]
负债的内容；负债的核算方法；
[德育要素及内容]
向学生阐明企业向银行借款时，要求有抵押品作为保证,不能以欺骗手段取得。“民无信不立”，诚信是企业的立足之本，也是社会主义核心价值观的重要内容。
[教学重点与难点]
1. 负债的内容；
2. 负债的核算方法；
[教学目的和要求]
掌握固定资产、无形资产和所有者权益的主要内容，理解具体的会计处理方法。
[教学内容]
固定资产、无形资产和所有者权益；会计处理方法；
[德育要素及内容]
向学生阐明对企业的经营而言，无形资产比有形资产更为重要，研发活动是创造无形资产的重要来源。为了加强竞争力，企业应积极从事研发活动。企业经营的“磐石”，不是所拥有的厂房、设备等固定资产，而是敢于不断创新，追求卓越的工匠精神。
[教学重点与难点]
1.固定资产、无形资产和所有者权益；
2.会计处理方法；
[教学目的和要求]
掌握试算表的内容、格式，理解试算表的编制要求。
[教学内容]
试算表的内容、格式；试算表的编制要求；
[德育要素及内容]
通过介绍专业术语背后的历史和文化背景，培养学生客观、包容的文化认知观。
[教学重点与难点]
1. 试算表的内容、格式；
2. 试算表的编制要求；
第15章 财务报表
[教学目的和要求]
掌握会计报表的内容、格式，理解报表的编制要求。
[教学内容]
会计报表的内容、格式；报表的编制要求；
[德育要素及内容]
向学生阐明不仅财务人员，任何一位商业人士都应该能看懂财务报表。从企业经营的历史来看，不讲究诚信原则的企业是无法长期保持竞争力的。编制财务报表是财务人员和企业实践诚信原则的第一块试金石。
[教学重点与难点]
1. 会计报表的内容、格式；
2. 报表的编制要求；
第16章 会计循环
[教学目的和要求]
掌握企业对会计信息进行加工处理的整个过程，理解会计循环的基本步骤。
[教学内容]
会计处理的过程；会计循环的基本步骤；
[德育要素及内容]
。
[教学重点与难点]
1. 会计处理的过程；
2. 会计循环的基本步骤；
三、教学方法
《簿记》课程以培养拥有爱国敬业诚信的社会主义核心价值观、国际视野宽阔的跨专业多元化日语人才为目标。为了使初学簿记的学生更好地理解和运用所学知识，本课程教学方法采用“对分课堂”教学模式，将课程教学分为“讲授、吸收和讨论”三个过程。学生在第二和第三过程有充分的时间按自己的节奏对所学知识进行个性化的内化吸收。
四、课内外教学环节及基本要求
序号 | 教学内容 | 课内学时 | 课外学时 | |||||
理论学时 | 上机学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 其中研讨学时 | |||
1 | 簿记的基础 | 2 | 2 | 1 | ||||
2 | 财政状况的计算 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
3 | 经营业绩的计算 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
4 | 交易的种类 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
5 | 会计科目和会计帐户 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
6 | 会计分录和记账 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
7 | 会计账簿 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
8 | 现金和转账交易 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
9 | 存货 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
10 | 应收、应付款项 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
11 | 商业汇票和有价证券 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
12 | 债权和债务 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
13 | 固定资产和所有者权益 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
14 | 试算平衡 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
15 | 财务报表 | 2 | 2 | 0.5 | 1 | |||
16 | 会计循环 | 2 | 2 | 1 | ||||
合计 | 32 | 32 | 7 | 16 | ||||
课外学习要求：
1.培养主动学习的态度
爱岗敬业是工匠精神的基本要求，对学生来说就是要养成主动学习的习惯。簿记知识不是背几个专业术语就能掌握的，学生需要借助“图、文、音、像”等课堂教学资源理解理论知识，在大量实践的基础上总结各种经济往来类型的财务处理方法，准确无误地独立完成教师布置的课后作业。做好课前预习，根据教材提示的关键词提出个性化题目，以便在分组讨论时分享本组所负责题型的解题思路，并解答其他小组给出的题目。
2.培养自主学习的能力
现代企业要求财务人员具有精益求精的钻研精神。教师把具体的项目任务交给学生，引导学生全方位的分析问题。学生通过课后研究学习，自主分析问题的解决思路，制定解决方案。通过课堂讨论的分组互动整合信息资源，学生的职业操作能力最终得以提升。要求学生课后复习，认真整理课堂听课笔记，按时完成课后作业。在充分复习、吸收教材内容的基础上归纳、总结解题规律。
3.培养管理创新的意识
小组合作完成自主学习作业。参与企业会计信息加工处理的整个过程，理解会计循环的基本步骤。在看懂财务报表的基础上，教师指导学生分析企业的盈利模式和战略、风险等信息，以提高学生的管理创新的能力。
五、考核内容及方式
将学生的学习态度、自主学习能力以及管理创新意识等工匠精神层面的提升与簿记学习成绩一道纳入学生考核评价体系。以平时的学习态度、努力程度、作业完成情况作为过程学习评价的考核依据。以财务岗位的敬业程度、业务能力作为自主学习评价考核的依据。以财务岗位的工作效率作为期末考核的依据。
平时成绩占60%，“口头答题”旨在考核学生对簿记日语语言的理解程度，“板书解题”旨在考核学生“准确记账”的能力。自主学习则通过小组合作的形式模拟企业的财务管理活动。具体内容包括：会计分录、账簿记账、财务报表和账面分析。
期末考试占40%，采用考试的考核方式。考试采用闭卷形式，题型为选择题、判断题、计算题和主观题，从“快速记账” 和“准确记账”两个方面考核学生对簿记知识、记账技能的掌握程度。
六、教材与参考资料
1. 金惠善编著，《日本商业簿记入门》，上海交通大学出版社，2018年3月
修订日期：2021年1月