1.教学内容设计
教材是“课程思政”的重要内容，是育人育才的重要依托。教学内容，体现了知识的价值导向。《综合商务英语（四）》课程选用的双教材进行教学，既选用《新编商务英语综合教程（四）》，又保留了传统的《综合教程（四）》的部分内容，本身所选素材渗透和体现了中西文化和价值观，因而很便于我们将知识传递和价值引导相结合，我们可以从中挖掘到的德育元素如表1所示（具体章节一栏中，商代表《新编商务英语综合教程（四）》，综代表《综合教程（四）》）：
德育元素 | 知识载体 | 具体章节 |
生活方式 | 环保生活、家庭开支、网购、信息规范、汇款诈骗、媒体的作用、各种广告、手机使用习惯等 | 第1课（商） 第5课（商） 第8课 （商） 第13课（综） |
家庭观和恋爱婚姻观 | 相亲，金钱与感情，家庭与事业，家庭成员关系处理方式 | 第13课 （综） |
人生观、职业观 | 人生和兴趣、金钱与职场，发展与城市， 自由职业者、人事与劳务 | 第6课 （商） 第7课 （综） |
人类和自然的关系 | 生物多样性的恩惠、从地球上消失的生物种类、地球温暖化 环境污染与治理方法 | 第4课 （综） |
人际关系 | 近邻关系、礼节、志愿者活动、社团活动、朋友关系，私人空间问题。 | 第2课 （综） 第5课 （综） 第6课 （商） |
关于梦想 | 梦想的来源、接近梦想的行动、生活规划、学习与梦想 | 第1课 （综） |
互联网与科学技术 | 网络购物，世界互联网发展，中国互联网技术与新四大发明 | 第9课 （商） 第3课 （综） |
2.教学方法的改进
本课程依托moodle平台和微信多种其他移动互联网平台，并结合课堂教学而展开线上线下混合式“课程思政”教学模式。具体包含3个方面的实践。1）运用连接主义理论实现教师与学生共同构建资源和全方位互动 2）利用MOODLE为主的互联网平台补充融合德育元素的教学资源 3）引入英美国家中国留学生资源，利用互联网直播进行爱国主义交流与互动。价值引导内容以教材内容为基础，在moodle平台适当补充图片、音频、视频等多模态融合德育元素的听，说，读，写，译教学资源，资源素材目的是启发学生思考，展开讨论，形成自己的看法。