《图形设计》教学大纲

（Graphic Design）

课程代码：1D15688学分：6.0

总学时数：96理论时数：32 实践时数：64

先修课程：构成基础、电脑图像设计与制作

开课对象：视觉传达方向本科

一、课程的性质、目的与任务

 1．课程性质：限修

 2．目的与任务：

本课程以创意思维训练为先导，以原创图形创作为手段，以服务后续专业能力培养为目的的专业设计基础课程，带有交叉性与综合性。旨在通过对图形基本造型方法的研究、图形语言的形式法则的学习及图形创意训练，使学生了解图形语言发展的基本趋势，掌握图形设计的基本方法及培养图形语言运用的基本能力，以创造性的思维模式寻求审美的现代性和图形的现代性，为后续的相关专业设计课程的顺利过渡打下扎实的基础。

该课程寓价值观于知识传授和能力培养之中，将价值观塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。帮助学生以传统精粹文化为底蕴，塑造正确的世界观、人生观、价值观，深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓当代中国主体文化语境，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）理论讲授部分

第1章   图形设计概述

[教学目的和要求]

了解和掌握图形语言的界定及其语意的应用及中国特定的传统元素符号所蕴含的独特的民族情感。

[教学内容]

1. 图形语言的认知

2. 图形语言的形态与内涵。

3. 图形语言的设计与应用。

[教学重点与难点]

重点：图形语言与语意。（也是难点）

第2章   图形语言特征

[教学目的与要求]

学习并掌握现代图形语言的特征，了解图形的传播方式及传播意义。学习并掌握特定的图形符号在具体的传播环境中可能被赋予新的意义或隐含的价值观念。

[教学内容]

1. 现代图形的概念。

2. 图形与图案、绘画的区别。

3. 图形的传播方式。

4. 图形传播的意义。

5. 图形语言与联想。

[教学重点与难点]

重点：图形的传播方式与图形传播的意义。（也是难点）

第3章   图形设计的创意

[教学目的与要求]

通过学习了解图形设计中的一般创意方法。掌握正确价值观念、正向意义、正向能量的赋予手段，并能够结合设计实际需求，独立完成作品以应用于门类设计。

[教学内容]

1. 图形设计的思维想像。

2. 用同一元素表现不同的主题。

3. 同一主题考虑不同的图形表现。

[教学重点与难点]

重点：创意方法与设计内容的关系。（也是难点）

第4章   图形语言与现代设计

[教学目的和要求]

了解和掌握图形语言在设计中的表现与运用。尤其能够把握正确的审美导向，健康的艺术形式趣味，积极的艺术表现形式。

[教学内容]

 1．现代设计中的图形语言。

 2．现代设计中图形语言的功能。

 3．现代设计中图形语言的选择原则。

[教学重点与难点]

重点：各个历史时期的图形风格及特点。（也是难点）

第5章   由概念到设计的图形语言表达

[教学目的与要求]

学习图形语言对既定概念的表达。把握视觉转换中概念的正向价值与意义的传达。

[教学内容]

 1．具有明确指向的设计概念。

 2．具有明确语意的图形设计。

 3．由概念到设计的转换途径。

[教学重点与难点]

重点：设计概念到图形化的表达。（也是难点）

第6章   图形设计的拓展

[教学目的与要求]

了解并掌握图形设计在具体设计中的拓展途径。

[教学内容]

1. 图形设计的形式拓展。

2. 图形设计的应用拓展。

[教学重点与难点]

重点：图形设计在实际设计中的运用。（也是难点）

（二）实践部分

课题一 发现图形、学会联想

1．实践目的：锻炼学生通过观察自然生活，把握具体事物的特征，并能充分展开联想。

2．实践主要内容：

（1）相似性、联带式联想练习。

（2）图形创意联想设计。

3．实践要求：

（1）充分合理的提炼各种物象的特征，捕捉生活细节。

（2）提炼、归纳准确合理。

（3）联想设计应充分展开想象的空间，图形生动、有趣。

课题二  图形设计方法训练

1．实践目的：培养学生对图形语意的理解与驾驭的能力。

2．实践主要内容：

（1）同一图形多种语意的训练。

（2）一种内涵多角度的图形表现。

3．实践要求：

（1）把握图形语汇的多意性。

（2）能够以多种角度、多种方式表现内涵，并探寻最佳的表现方案。

课题三   图形元素的凝练

1．实践目的：通过训练培养使学生从某种概念入手创作图形并凝练图形含义。

2．实践主要内容：

（1）发现图形元素。

（2）图形元素分析。

（3）凝练图形元素。

3．实践要求：

（1）根据概念能够确定多种图形表现途径。

（2）能够进一步的提炼图形元素。

（3）表现生动。

课题四   图形元素的形式拓展

1．实践目的：培养以多种方式、多种途径拓展图形元素的能力。

2．实践主要内容：

（1）线形拓展。

（2）情感拓展。

（3）群化拓展

（4）解构拓展。

3．实践要求：

（1）能够运用多种途径与方法发展图形元素。

（2）联想大胆合理。

（3）表现充分。

课题五   图形元素的应用拓展

1．实践目的：培养以多种方式、多种途径在具体设计中运用并拓展图形元素的能力。

2．实践主要内容：

以多种视角拓展图形元素在不同设计中应用。

3．实践要求：

（1）图形元素的运用要符合设计的需求。

（2）拓展思路要开阔，联想要大胆合理。

（3）表现充分。

三、学时分配

四、大纲说明

（一）作业量和对自学的要求

作业量以课题为单位共为五套，具体每套数量可根据具体授课情况做出安排。为培养学生的创造力、想象力以及实际动手能力，除课内设计课题绘制以外，在设计课题进行中积极调动学生学习的主动性，鼓励学生围绕课题进行更为深入的思考。

（二）课程考核方式与要求

 1．考核方法：结合考勤、平时成绩、完成作业质量进行评价

 2．考核要求：平时成绩：50%，考试作业：50%。

（三）推荐使用教材

江明主编 《图形设计基础》   高等教育出版社    2006年11月 

（四）主要参考书

 1．林家阳著  《图形创意与联想》  高等教育出版社   2015-06-01

 2．过宏雷著 《图式的睿智》（设计前沿课堂系列丛书）江苏美术出版社  2008年1月