《动画角色设计》教学大纲

(Animation Character Design)

课程代码：1D16197                                    学分：3.0

总学时数：64                                         理论时数：12   实践时数：36

先修课程：动漫导论、数字绘画、人物素描

开课对象：动画专业本科

一、课程教学的性质、目的与任务

1. 课程性质：必修

2. 目的与任务：

动画角色设计为动画影片表演者进行塑型，只有先确定了演员，后面的表演才能有条不紊的进行，角色设计是动画创作最关键的一步。本课程是动画专业必修课程、核心课程和关键课程。课程目标是培养学生动画角色造型设计和创意的能力，通过课程教学，使学生了解动画角色设计的概况、特点、风格和要素，掌握动画角色设计的方法、步聚、技巧和范式，并进一步提升数字化绘画表达和泥塑表达的能力。课程融入思政内容，强化德育的融入，以此帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

二、课程内容的基本要求

（一）理论讲授部分

第1章   概谈动画角色设计

[教学目的和要求]

通过本章的学习，使学生了解动画中角色的意义，加强对动画角色的认识。掌握动画角色的基本分类和风格特征。

[教学内容]

1．从皮克斯说起——创作思维

2．动画角色设计的基本规范

3．动画角色造型设计的风格类型

4.（讨论）你喜欢的动漫角色形象是什么？为什么？

[教学重点与难点]

重点：动画角色造型设计的风格类型

难点：动画角色设计的基本规范

[德育要素及内容]

1. 通过对比中外动画角色造型设计的风格类型，帮助学生认识中国优秀的造型传统，加强中华优秀传统文化教育，引导学生在比较的基础上，在吸收世界优秀文化的同时，树立本民族的文化自信。

2. 在讨论“喜欢的动漫角色形象”的过程中，引导学生加深认识和体会中国角色和中国文化。

2. 动画角色造型原理

[教学目的和要求]

通过本章的学习，使学生掌握动画角色设计的基本规律和造型方法，从动画角色设计的思维出发，从结构的角度把握人物造型，训练学生的角色造型的表达能力。

[教学内容]

1. 从机器人开始——部件构建

2. 简化的造型——像机器人一样

3. 动态的创造

4. 形体的要点

5. 立体的意识

6. 形象的想象与细节

[教学重点与难点]

重点：动态的创造（也是难点）

第3章   动画角色设计方法

[教学目的和要求]

通过本章的学习，使学生了解动画角色设计的规范，认识动画角色设计规范在动画制作流程中的重要性，掌握动画角色设计规范的制作手法，加强绘制能力的提高。

[教学内容]

1. 设计的开始——几何设计法

2. 全面考虑——立体转面法

3. 角色形体特征——类型设计法

4. 形体的规则——规定设计法

5. 素材与再创造——参考设计法

6. 细节的处理——局部设计

[教学重点与难点]

重点：立体转面法；类型设计法；规定设计法。

难点：立体转面法。

[德育要素及内容]

1. 在学习角色形体特征——类型设计法时，融入中国传统戏剧在角色塑造方面的经验和做法，借鉴其理念与思路，并将此文化传统作用于当代的转换。以此树立文化自豪感。通过对中国传统角色形象塑造中注重道德的了解，来弘杨立德树人。

第4章   动画角色设计的色彩表现

[教学目的和要求]

色彩是造型表现的重要方面，通过本章的学习，帮助学生了解色彩在角色方面的应用情况和色彩心理等角**彩设计的因素，掌握在造型体积上进行上色的方法和规律。

[教学内容]

1. 角色的色彩

2. 影响角**彩设计的因素

3. 上色方法（色指定与色法）

[教学重点与难点]

重点：影响角**彩设计的因素

难点：上色方法

第5章   动画角色的创意设计

[教学目的和要求]

通过本章的学习，使学生了解动画角色设计的角度和方法。能够把握角色设计中造型的本质特征，并利用不同形体特征表达角色的不同性格特征，思考人物在不同情境中的不同表现，使设计的角色具有感染力。

[教学内容]

4. 抓住角色的性格特点

5. 强化角色的身份要素

6. 表现角色的地域特点

7. 夸张角色的造型结构

[教学重点与难点]

重点：性格特征与造型表现的关系（也是难点）

[德育要素及内容]

1.引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观，设计出符合正能量、体现社会主义价值观的角色形象。

第6章   小型泥塑技法

[教学目的和要求]

通过本章的学习，从平面转向立体，更直观、更深刻地认识到动画角色设计的的空间感、立体感，更有效的提高学生的立体造型能力，为角色形象造型的准确性、通用性和表现性提供保障。

[教学内容]

1. 泥塑的准备——工具材料

2. 泥塑的制作步骤

3. 泥塑制作的要点

[教学重点与难点]

重点：泥塑制作的要点

难点：泥塑的创作技法

[德育要素及内容]

1.通过分析敦煌石窟等优秀的传统雕塑造型，弘扬优秀传统文化并将其应用于设计实践当中。进一步树立民族文化自信。

（二）实践部分

课题一   临摹优秀的动画角色造型

1．实践目的：通过临摹感受优秀动画角色设计的魅力。

2．实践主要内容：自选喜欢的、优秀的动画角色进行临摹。并进行上色。

3．实践要求：要求在理论知识的基础上，总结和体会角色造型的特征及其表现方法。

课题二   角色发现训练

1．实践目的：提高学捕捉“角色”的能力以及将其角色化、造型化的能力；提高学生的绘画创作能力。

2．实践主要内容：通过对自己身边事物的观察，充分发挥想象，以其为原型设计出相应的角色造型。

3．实践要求：角色形象生动，符合原型要求。要求理论知识的基础上，加强实践能力的提高。

课题三   角色创造训练

1. 实践目的：提高学生的动画角色设计、创作、创造能力。

2．实践主要内容：学生对教师拟定的一段文本进行自由解读，利用动画角色设计的规律和方法，充分发挥想象，并设计创作系列相关的角色造型。

3．实践要求：要求理论知识的基础上，加强动手能力的提高。

课题四   小型泥塑制作

1．实践目的：提高造型的空间感。

2．实践主要内容：将自己创作的动画角色，用泥塑的方法制作出来。

3．实践要求：要求理论知识的基础上，加强动手能力的提高。

三、学时分配

四、大纲说明

（一）作业量和对自学的要求

1．作业分为临摹造角色设计和自己创作角色设计两块，主张学生多画为益。

2．动画角色设计涉及的知识面很多，而且注重实践能力的培养，所以要求学生在老师授课之余大量查阅相关资料，多进行一些造型方面的练习。

（二）课程考核方式与要求

1．考核方式：随堂考试

2．考核要求：平时50％，考试50％

（三）推荐使用教材

黎贯宇编著《动画造型设计》中国轻工业出版社2014年1月

（四）主要参考书

（美）马特斯著，吴伟译《力量——动画速写与角色设计》 人民邮电出版社  2009年10月

汤姆·班克罗夫特 编著《动画角色设计:造型 表情 姿势 动作 表演》清华大学出版社 2014年2月