《日语语法》课程教学大纲
（Japanese Grammar）
课程代码：1E10445 学分：2.0
总学时数：32 理论时数：32 实验时数：0
先修课程：中级日语（一），（二）
开课对象：日语专业（本科）
一、课程的性质，目的与任务
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。本课程是面向日语专业学生开设的核心必修课程之一，目的是使处于基础阶段的学生更全面、更系统和更深入地掌握日语语法知识体系，能够根据语法规律分析在日语阅读过程中遇到的长句、难句，增强理解能力，特别是在写和说的时候能够利用语法知识检验句子的对错。
课程重点支持以下毕业要求指标点：
2.7:具备良好的听、说、读、写基本技能，较为系统地掌握日语基本语法、以及日常交流所需的各种基础知识。
体现在，宏观地了解日语语法系统，掌握各语法要素的概念及相互内在联系，为中高级阶段的日语学习打下坚实的基础。
2.8： 具备较强的日语综合应用能力，能够在日语环境下完成商贸交涉、资料翻译、企业管理等工作。达到熟练应用计算机并基本掌握常用办公软件。
体现在，掌握敬语的使用方法及使用要点，提高日语的综合应用能力。
本课程紧密结合课程思政教学要求，融入德育内容，支撑和满足日语专业的第一项要求：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神。”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生首先达到思想道德要求，其次具备专业能力，做到“又红又专”。
二、教学内容及教学基本要求
[德育要素及内容]
培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质。教学内容突出语言知识与文化知识的学习与“洋为中用”的关系，让学生必须明确国家利益至上，明确国情的差异势必涉及文化差异，杜绝盲从，学会取舍。
1.绪论（2学时）
了解什么是语法；了解日语语法沿革历史；了解日语的语言单位；通过与汉语、英语等主要语言的对比，宏观了解日语语法的主要特征。
重点支持毕业要求指标点2.7。
2.体言（2学时）
掌握语言单位和词类概念；掌握体言的分类、特征及用法；掌握形式体言的语法作用；理解中日同形异义词的概念及特点。
重点支持毕业要求指标点2.7。
3.用言（8学时）
掌握用言的分类；掌握动词的各种活用形，包括原形、マス形、テ形、未然形、意向形、能动形、命令形、被动形、使役形及被动使役形等；理解自动词和他动词的区别；掌握动词的体、时和态；掌握授受动词的使用；掌握形容词和形容动词的分类、特征及用法；掌握形容词及形容动词的活用形。
重点支持毕业要求指标点2.7。
4.连体词、助动词、接续词、感叹词（2学时）
掌握日语连体词的概念、作用和使用方法；掌握日语助动词的特点和使用方法；掌握日语接续词的分类和使用方法；掌握日语感叹词的特点及使用方法。
重点支持毕业要求指标点2.7。
5.副词（4学时）
掌握日语副词的概念和分类，了解状态副词、陈述副词和程度副词的特点，掌握日语副词的使用方法；掌握拟声拟态副词的特征及常用拟声拟态词的使用。
重点支持毕业要求指标点2.7。
6.助词（8学时）
理解助词在日语语法中的重要性和特性；了解格助词、接续助词、并列助词、提示助词、辅助词、语气助词等的性质特点；掌握主要助词的意义的使用。
重点支持毕业要求指标点2.7。
7.敬语（4学时）
了解敬语的概念及敬语在日语中的重要性和使用范围；掌握尊敬语、谦让语、郑重语和美化语的分类和特点；掌握区分使用尊敬语、谦让语、郑重语和美化语的场合。
重点支持毕业要求指标点2.7，2.8。
8.句法、篇章法（2学时）
理解日语句子的特征及构成；理解日语句子的分类、句子成分及陈述方式；理解段落、章节等概念、日语篇章法的特征及构成。
重点支持毕业要求指标点2.7。
三、教学方法
首先，注重学生德育素质培养，将德育要素充分融入在课程知识和内容之中，形成对于人才培养方案的有力支撑，以期达到德育目标的实现。本课程属于基础必修课，内容有较强的抽象性与逻辑性，因此本课程采用以教师为主导的启发式讲授教学法为主，穿插课内交流研讨的教学方法，并结合课后的练习以巩固所学知识。
四、课内外教学环节及基本要求
本课程理论教学环节共32学时，讲授16周（每周2学时），其中包括2学时课内研讨；课外32学时；课内外教学安排见下表和课外学习要求。
序号 | 课程内容 | 课内学时 | 课外学时 | ||||
理论学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 课内研讨学时 | |||
1 | 绪论 | 2 | 2 | 2 | |||
2 | 体言 | 2 | 2 | 2 | |||
3 | 用言 | 8 | 8 | 1 | 6 | ||
4 | 连体词、助动词、接续词、感叹词 | 2 | 2 | 2 | |||
5 | 副词 | 4 | 4 | 4 | |||
6 | 助词 | 8 | 8 | 1 | 10 | ||
7 | 敬语 | 4 | 4 | 1 | 4 | ||
8 | 句法、篇章法 | 2 | 2 | 2 | |||
合计 | 32 | 32 | 3 | 32 | |||
课外学习要求：
（1）预习和复习上课内容，整理笔记，梳理和巩固学习内容。（12学时）
重点支持毕业要求指标点2.7。
（2）解答每一块教学内容相应的语法习题。（20学时）
重点支持毕业要求指标点2.7。
五、考核内容及方式
本课程成绩由平时成绩和期末成绩组合而成，采用百分制计分制。各部分所占比例如下：
平时成绩占总成绩的50%，主要考察课程的参与度、学习态度、课堂笔记、课堂讨论及回答问题时的沟通和表达能力、研究报告的撰写等。重点支持毕业要求指标点7。
期末成绩占总成绩的50%，采用闭卷考试形式。题型为选择题、填空题及完成句子、阅读文章等。考核内容主要包括：动词的活用，占总分比例15%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；助词的使用，占总分比例20%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；副词的使用，占总分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；授受动词的使用，占共分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；敬语的使用，占总分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7，2.8；主要句型的使用，占总分比例25%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；其他语法知识点（体言、连体词、形容词、接续词、感叹词等）的考核，占总分比例10%，重点支持毕业要求指标点2.7。
六、教材与参考资料
1. 白川博之，《中高级日语语法精解》，外语教学与研究出版社，2015
2. 孙成岗等，《日语专业四级考试（语法句型篇）》，大连理工大学出版社，2014
3. 顾明耀，《标准日语语法》，高等教育出版社，2008
4.安宁，《新东方日语语法新思维》，北京语言大学出版社，2015
5.晋学军，《日语语法教程》，山西经济出版社，2018
制定（修改）日期：2022年1月
（Japanese Grammar）
课程代码：1E10445 学分：2.0
总学时数：32 理论时数：32 实验时数：0
先修课程：中级日语（一），（二）
开课对象：日语专业（本科）
一、课程的性质，目的与任务
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。本课程是面向日语专业学生开设的核心必修课程之一，目的是使处于基础阶段的学生更全面、更系统和更深入地掌握日语语法知识体系，能够根据语法规律分析在日语阅读过程中遇到的长句、难句，增强理解能力，特别是在写和说的时候能够利用语法知识检验句子的对错。
课程重点支持以下毕业要求指标点：
2.7:具备良好的听、说、读、写基本技能，较为系统地掌握日语基本语法、以及日常交流所需的各种基础知识。
体现在，宏观地了解日语语法系统，掌握各语法要素的概念及相互内在联系，为中高级阶段的日语学习打下坚实的基础。
2.8： 具备较强的日语综合应用能力，能够在日语环境下完成商贸交涉、资料翻译、企业管理等工作。达到熟练应用计算机并基本掌握常用办公软件。
体现在，掌握敬语的使用方法及使用要点，提高日语的综合应用能力。
本课程紧密结合课程思政教学要求，融入德育内容，支撑和满足日语专业的第一项要求：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神。”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生首先达到思想道德要求，其次具备专业能力，做到“又红又专”。
二、教学内容及教学基本要求
[德育要素及内容]
培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质。教学内容突出语言知识与文化知识的学习与“洋为中用”的关系，让学生必须明确国家利益至上，明确国情的差异势必涉及文化差异，杜绝盲从，学会取舍。
1.绪论（2学时）
了解什么是语法；了解日语语法沿革历史；了解日语的语言单位；通过与汉语、英语等主要语言的对比，宏观了解日语语法的主要特征。
重点支持毕业要求指标点2.7。
2.体言（2学时）
掌握语言单位和词类概念；掌握体言的分类、特征及用法；掌握形式体言的语法作用；理解中日同形异义词的概念及特点。
重点支持毕业要求指标点2.7。
3.用言（8学时）
掌握用言的分类；掌握动词的各种活用形，包括原形、マス形、テ形、未然形、意向形、能动形、命令形、被动形、使役形及被动使役形等；理解自动词和他动词的区别；掌握动词的体、时和态；掌握授受动词的使用；掌握形容词和形容动词的分类、特征及用法；掌握形容词及形容动词的活用形。
重点支持毕业要求指标点2.7。
4.连体词、助动词、接续词、感叹词（2学时）
掌握日语连体词的概念、作用和使用方法；掌握日语助动词的特点和使用方法；掌握日语接续词的分类和使用方法；掌握日语感叹词的特点及使用方法。
重点支持毕业要求指标点2.7。
5.副词（4学时）
掌握日语副词的概念和分类，了解状态副词、陈述副词和程度副词的特点，掌握日语副词的使用方法；掌握拟声拟态副词的特征及常用拟声拟态词的使用。
重点支持毕业要求指标点2.7。
6.助词（8学时）
理解助词在日语语法中的重要性和特性；了解格助词、接续助词、并列助词、提示助词、辅助词、语气助词等的性质特点；掌握主要助词的意义的使用。
重点支持毕业要求指标点2.7。
7.敬语（4学时）
了解敬语的概念及敬语在日语中的重要性和使用范围；掌握尊敬语、谦让语、郑重语和美化语的分类和特点；掌握区分使用尊敬语、谦让语、郑重语和美化语的场合。
重点支持毕业要求指标点2.7，2.8。
8.句法、篇章法（2学时）
理解日语句子的特征及构成；理解日语句子的分类、句子成分及陈述方式；理解段落、章节等概念、日语篇章法的特征及构成。
重点支持毕业要求指标点2.7。
三、教学方法
首先，注重学生德育素质培养，将德育要素充分融入在课程知识和内容之中，形成对于人才培养方案的有力支撑，以期达到德育目标的实现。本课程属于基础必修课，内容有较强的抽象性与逻辑性，因此本课程采用以教师为主导的启发式讲授教学法为主，穿插课内交流研讨的教学方法，并结合课后的练习以巩固所学知识。
四、课内外教学环节及基本要求
本课程理论教学环节共32学时，讲授16周（每周2学时），其中包括2学时课内研讨；课外32学时；课内外教学安排见下表和课外学习要求。
序号 | 课程内容 | 课内学时 | 课外学时 | ||||
理论学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 课内研讨学时 | |||
1 | 绪论 | 2 | 2 | 2 | |||
2 | 体言 | 2 | 2 | 2 | |||
3 | 用言 | 8 | 8 | 1 | 6 | ||
4 | 连体词、助动词、接续词、感叹词 | 2 | 2 | 2 | |||
5 | 副词 | 4 | 4 | 4 | |||
6 | 助词 | 8 | 8 | 1 | 10 | ||
7 | 敬语 | 4 | 4 | 1 | 4 | ||
8 | 句法、篇章法 | 2 | 2 | 2 | |||
合计 | 32 | 32 | 3 | 32 | |||
课外学习要求：
（1）预习和复习上课内容，整理笔记，梳理和巩固学习内容。（12学时）
重点支持毕业要求指标点2.7。
（2）解答每一块教学内容相应的语法习题。（20学时）
重点支持毕业要求指标点2.7。
五、考核内容及方式
本课程成绩由平时成绩和期末成绩组合而成，采用百分制计分制。各部分所占比例如下：
平时成绩占总成绩的50%，主要考察课程的参与度、学习态度、课堂笔记、课堂讨论及回答问题时的沟通和表达能力、研究报告的撰写等。重点支持毕业要求指标点7。
期末成绩占总成绩的50%，采用闭卷考试形式。题型为选择题、填空题及完成句子、阅读文章等。考核内容主要包括：动词的活用，占总分比例15%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；助词的使用，占总分比例20%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；副词的使用，占总分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；授受动词的使用，占共分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；敬语的使用，占总分比例10%左右，重点支持毕业要求指标点2.7，2.8；主要句型的使用，占总分比例25%左右，重点支持毕业要求指标点2.7；其他语法知识点（体言、连体词、形容词、接续词、感叹词等）的考核，占总分比例10%，重点支持毕业要求指标点2.7。
六、教材与参考资料
1. 白川博之，《中高级日语语法精解》，外语教学与研究出版社，2015
2. 孙成岗等，《日语专业四级考试（语法句型篇）》，大连理工大学出版社，2014
3. 顾明耀，《标准日语语法》，高等教育出版社，2008
4.安宁，《新东方日语语法新思维》，北京语言大学出版社，2015
5.晋学军，《日语语法教程》，山西经济出版社，2018
制定（修改）日期：2022年1月