《日语听力（二）》课程教学大纲

《日语听力（二）》课程教学大纲

（Japanese ListeningⅡ）

课程代码：1E10375学分：2.0

总学时数：32理论时数：0实验时数：32

先修课程：日语听力（一）

开课对象：日语专业（本科）

一、课程的性质、目的与任务

本课程是为日语专业学生开设的一门专业必修课，属于实践教学课程。旨在要求学生能掌握初中级日语听力能力和初中级水平的日语交流能力，并向中级听力能力过渡。培养学生听力方法、听力策略以及学生自主听力习惯。

课程重点支持以下毕业要求指标点：具备一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方法分析和解决问题。体现在能比较中日两种语言在目的和命令、授受关系等方面表达上的差异，掌握不同语言文化下语言运用问题。具备良好的听、说、读、写基本技能，较为系统地掌握日语基本语法、以及日常交流所需的各种基础知识。能正确用日语表达自身的愿望和决定、事物的变化、许可和禁止等日常生活场景的日语，听懂相关日语，正确理解对话进行日语交流。

德育功能方面，课程目标在于把握中西不同文化背后的话语思维与逻辑，培养学生的理性思考和批判意识，对于健康生活方式、人生观、家庭观、对人与自然的关系、人际关系、健康生活、梦想、科学技术等问题，能建立符合中国社会主义核心价值观的意识和判断力。

二、教学内容及教学基本要求

1.语言知识内容

（1）愿望和决定（2学时）

要求能听懂人们的愿望和决定，要求学生熟练掌握表示决定的表达方式。能用日语表达希望从事的工作。了解餐饮店的种类，各种菜肴的表达。掌握用日语如何点菜。

（2）能力、可能性（2学时）

能听懂对功能和能力的表述,要求学生熟练掌握表示功能和能力的表达方式。了解日本便利店的功能；电脑、手机的功能；能听懂关于个人能力的表达。掌握功能和能力的表达方式技巧。

（3）变化（2学时）

能听懂对人物、事物变化的描述，要求学生掌握表示变化的表达方式。了解关于人物相关的变化，事物相关的变化的语言表达。掌握人物相关变化的表达方式。

（4）事物的样子（2学时）

能听懂对事物、行为状况的描述，要求学生掌握表示事物、行为状况的表达方式。掌握听状况描述的技巧。听懂表示事物状况的语言。

（5）许可和禁止（2学时）

要求学生掌握表示许可、禁止的表达方式，达到听懂各种规章制度。掌握用日语表达课堂注意事项、公共设施的注意事项。听懂关于社会规章制度的表达。了解图书馆注意事项的相关表达。

（6）目的和命令（2学时）

要求学生掌握动作、行为的目的及表示命令、指令的内容。理解动作、行为的目的或动机。熟悉文中出现的重点句型。听懂职场和家庭生活中的命令或指令。重点掌握购物的目的或动机的相关表达。了解服用药品的常识，理解命令或指令所包含的信息。

（7）授受关系（2学时）

掌握表示授受关系的表达方式，要求学生能听懂动作的授受关系。掌握节日时的赠礼相关语言表达。能实际运用日语帮助别人、得到帮助。了解赠送礼物的习俗、忌讳等，理解授受关系所包含的感情色彩。

（8）物品的样子(2学时)

掌握日语表示比喻、列举的说法，要求学生能听懂对人物、物品样态的描述。掌握有关人物样态的说法；了解有关比喻、列举的表达；掌握表示预感、直觉的说法。

（9）信息（2学时）

听懂传闻、推测的内容，掌握传闻、推测的表达方式和技巧。掌握有关传闻内容的日语表达。掌握表示主观推测的说法。了解有关信息来源的表述。

（10）事件的条件(2学时)

掌握「と・たら・ば」的用法，要求学生能听懂使用说明和假定条件句。掌握日语假设条件的表达。了解提示条件、说明结果。能用日语问路和进行事项说明。理解有关机器的使用方法及操作说明。

（11）话题的前提设定（2学时）

掌握听话题以及前提条件的技巧，听懂有关话题的设定及提议。了解日本的房屋中介。掌握日语警告、建议的表达。能用日语进行旅游说明。

（12）体验（2学时）

要求学生能听懂用被动句表述的个人经历和客观评价，掌握听被动句表达的个人经历以及客观评价的技巧。掌握个人经历的表述。了解生产制造类的相关内容的日语表达。理解如何客观评价某事物。听懂关于个人遭受的损害的表述。

（13）指示与顺序（2学时）

要求学生听懂使役句中的指示或要求，掌握使役句的表达方式。能用日语在家庭或学习生活中对他人发出指令。理解动作或行为发生的先后顺序，听懂有关行走路线的表达。理解家庭和学校生活中的烦恼。

（14）敬意表现（2学时）

要求学生听懂敬语表达中传递的信息。掌握家庭、学校生活以及职场中自谦的表达方式。理解日本“内”与“外”的关系，了解日本上下级、长晚辈间说话方式的不同。

（15）广播、电视播放（2学时）

能听懂广播、电视中播放的基本内容，掌握广播、电视中的常用表达方式。掌握百货商店、超市内的广播的语言表达，了解.天气预报、花粉预报，掌握新闻广播、新闻解说的特点，听懂车站、飞机、公司内的广播。

（16）综合练习（2学时）

学习和听懂各种类型的听力题目，熟悉考试题型。掌握综合练习和看图选择的解题技巧。能够听录音完成句子。

2.课程德育要素内容

教材是“课程思政”的重要内容，是育人育才的重要依托。教学内容，体现了知识的价值导向。《日语听力（二）》课程所选用的《新经典日本语听力教程》第二册教材所渗透和体现的中日两国的文化和价值观等德育内容如下：

三、教学方法

本课程是基础必修课，属于实践课程。采用课堂教学和小组发表并重，结合课外学习的教学方法。

（1）本课程实践性较强，需要较多的数学工具，也需要扎实的日语词汇、句型基础。本课程拟采用多媒体PPT 与传统板书相结合的教学方法，以增加课堂信息，多做一些课堂语言输出练习，增加教学的直观性，以使学生更好地理解课程内容。

（2）安排小组研讨和发表，把日语中的一些典型场景对话、疑难表达以及应用作为研讨内容，提高课堂教学效率，增加学生间互动，提升学生课堂教学的参与程度。比如对于自我介绍、职业选择等内容，可以开展课堂讨论，学生进行小组发表。使得学生通过自主思考，进行语言的实际操练和输出运用。

（3）课外学习目的在于引导学生开展自主学习的能力。通过课外资源听力学习、会话、配音等过程，充分理解和运用课堂中讲授的语言知识和句型在平时生活当中的运用。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求:

 1．每周课后安排1次作业，以巩固和消化所学的内容。

 2．做好课前预习，预习时以教材为主，了解相关的概念和句型。预习中认真思考，以便带着问题更主动地听课。

 3．课后要复习，复习时还应阅读参考教材，认真整理课堂听课笔记。

 4．要求学生课外自主学习，学生课外阅读的参考资料以本大纲所列参考资料为主。

 5．认真完成所布置的作业，并主动进行相关知识的检索和整理，将知识点运用于实际。

五、考核内容及方式

本课程成绩由过程性评价成绩(出勤、课堂表现、作业、单元测试等)占总成绩的25%，自主学习评价成绩（自主听说、自主笔记等）占总成绩的25%，期末考试[笔试（闭卷）占总成绩的50%组合而成，采用百分制计分制。各部分组成如下：

平时成绩占50%，主要包括课堂到课率、课堂活跃程度、作业完成情况等指标。

期末成绩占50%，采用闭卷考试形式，考试时间为1小时，音频长度40分钟左右。题型可以为选择题、填空题、简答题等。考核内容主要包括基础能力、应用能力、听写能力等。应用能力考察内容源自课外，既考察学习自主学习的主动性如何，也考察学生综合听力能力。

思政评价包括学习态度改进程度、小组协作、思想认识等方面的表现，通过多途径记录、多维度考察，融入平时成绩的各项考核中，进行定量和定性的考察。

六、教材与参考资料

 1.苏君业等，《新经典日本语听力教程》第二册，外语教学与研究出版社，2015年4月

 2.侯仁锋，《基础日语听力教程2》，高等教育出版社，2011月6月

 3.侯仁锋，《日本语中级听说教程》（教师用书），高等教育出版社，2004年7月

制定（修改）日期：2021年01月