《高级日语（二）》课程教学大纲

（Advanced JapaneseⅡ）

课程代码：1E10069学分：6.0

总学时数：96理论时数：64实验时数：32

先修课程：日语精读（一）（二）（三）（四）；高级日语（一）

开课对象：日语专业（本科）

一、课程的性质、目的与任务

本课程为日语专业高年级学生开设的必修课。本课程将深化基础阶段所学的知识，全面提高学生的阅读、理解能力和语言运用能力。

课程重点支持以下毕业要求指标点：

培养学生具有中等以上的阅读能力和听、说、读、写、译的能力，使他们能够在大部分日常生活场景及工作场景中正确运用日语；使学生针对日语能力测试进行语法和写作学习，为日语国际能力测试及日语专业级别考试做准备。

体现在，能够理解教材内课文意义、能较好地概括归纳主要内容、能够分析和学习文章的思想内容、语言技巧等；能运用现阶段所学的语言知识写出格式标准、语法正确的作文；能够借助工具书独立翻译该阶段水平难度的日语文章；具备和日本人基本进行交流的口语和听力能力；能够熟练掌握并正确运用教材中体现的高级语法，能够借助工具书完成日语国际能力测试N2水平或日语专业四级水平的阅读及作文试题。

培养学生具有一定的国际化视野和较强的跨文化交际能力，具备较好的文学素养、艺术素养，具有一定的创造性思维能力和基本的科学研究能力。

体现在，学生可以在学习过程中通过研讨和互动学习的方式，超越语言层面，向文学层面、艺术层面扩展；能够对所学知识范围之外但是有关联的知识体系产生兴趣并展开发散式思维和学习，建立自主学习的机制、培养自主学习的能力。

本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系。支撑和满足日语专业毕业的第一项要求：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。

二、教学内容及教学基本要求

1.《人工の自然》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“人工の自然”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「なしに」、「たとえ～としても」、「～以上（は）」

[德育要素及内容]

教育学生正确认识科技时代。要认识到到科学技术的发展在给人类社会带来便利的同时，也带来了潜在的风险和危机，要在学习、生活和工作中时刻保持清醒，不能过于依赖高科技，更要警惕利用高科技的诈骗陷阱。

2.《成長するということ》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“精神の成長”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～一方で」、「～限り（は）」、「～次第で」、「それで」と「それで」

[德育要素及内容]

引导学生客观审视自己的过去、现在和将来，对过去的经验和教训进行适时的总结，对现在进行踏实的实践和落实，对未来保持积极的设计和期待。特别引导学生正确认识人生各个阶段会遇到的离别与相遇，对人生的境遇保持平稳的心态。

3.《家族化するペット》（8学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“ペットの家族化”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～てはならない」、「～かけ」、「～ことなく」

[德育要素及内容]

引导学生形成正确的自然观和生命观。要让学生认识到人类和其他生命是息息相关、互惠互利的，要对所有生命抱有敬畏之心，不能以高等生物自居而蔑视或虐待其他生命，而应当心怀怜悯，胸中有大爱。

4.《言葉についての新しい認識》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“日本語と日本文化”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～だけに」、「～どおり」、「～てすむ～」

[德育要素及内容]

指导学生充分理解语言与文化的关系，结合自身生活的环境体会语言的魅力，在国际视野中学习文化，并深刻体会汉语的影响力及中国文化的国际魅力。在学好多种语言的经验中，传播中国文化，当好中国文化代言人。

5.《考えることのおもしろさ》（8学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“思考”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～こと」、「～だって」、「なり」、「～べく～」

[德育要素及内容]

促使学生养成经常深入思考的习惯，对身边常见的现象中隐含的哲学道理要形成符合大学生特征的理解，并利用外出旅游等机会，对更广范围内的事物进行观察和思考。对客观世界的认知不断加深的同时，体会内心世界成长带来的乐趣。

6.期中阶段性总结复习（2学时）

对前半学期的学习内容进行总结和归纳，使学生能够及时巩固已学知识，发现自身知识薄弱环节，同时为期末考试和等级考试的复习打基础。

7.《日本人の「顔」》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“メンツ（面子）”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～やいなや」、「～とばかりに」、「～たところ」、「～たとたん（に）」

[德育要素及内容]

培养学生的尊严意识。让学生意识到人的尊严和“面子”的区别，引导学生形成正面的自尊意识，理解自尊心要由自己的能力来维护，而“面子”则是无谓的虚荣，要以积极的人生态度和强大的工作学习能力来树立自尊。

8.《敬語への自覚、他者への自覚》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，增进对“敬語と人間関係”的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～も同然」、「～（の）なら」、「～ゆえに」、「～ともかく」

[德育要素及内容]

培养学生正确认识人与人之间的距离，通过对人际距离的认知来体会日语中敬语的社会意义。在使用年轻人用语的同时逐步掌握社交语言，借由语言学习熟悉社会规则，掌握社会礼仪及社交技能，为就业创造软实力的提升。

9.《指》（8学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～だらけ」、「～ふしがある」、「～がかり」、「～ともなしに」

[德育要素及内容]

引导学生正确而全面地认识并评价自己的优缺点，扬长补短，建立自信。人无完人，避免过度的比较，可以有效降低自卑带来的挫败感。鼓励学生积极发现自身的闪光点、兴趣点，由兴趣引领发展自己的长处，将能获得更好成就感，描绘更加上扬的人生成长曲线。

10.《蝿》（8学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「いかにも～そうだ」、「こりゃ」、「なぜかといえば～からだ」、「～たて」

[德育要素及内容]

培养学生的责任感和团队精神。通过课文内容，使学生了解，当一个团队遭遇失败，团队中的各个成员都应为其负责。为了让团队得以发展，每个团队成员都应当肩负起自己应当肩负的责任，并且树立团队意识，培养团队精神，使团队作为整体的能力更上一个台阶。

11.《山椒魚》（10学时）

学习课文，在准确理解原文的基础上增长语法知识，增强语言表现力。通过彻底理解原文，欣赏作品的语言特点和写作技巧。在加强语言学习的同时增进对日本文化的认识，分析作者的写作思路，能够回答课前给出的预留问题。

重点语法：「～ごとく」、「～でもって」、「いまにも～そうだ」、「～のみ」

[德育要素及内容]

引导学生热爱和平、珍惜当今的生活环境。本课课文作者井伏鳟二的小说多反映战争的残酷和对和平的向往。要通过本课的学习，使学生认识到前人为如今的和平年代做出的牺牲，引导学生铭记历史，珍惜当下。

12.期末总结复习（2学时）

对本学期的学习内容进行总结和归纳，使学生回顾本学期的学习过程，自主确立知识框架结构，发现自身知识薄弱环节，同时为期末考试和等级考试的复习做准备。

三、教学方法

本课程内容大部分为高级日语语法及文学性、抽象性较强的日语文章，就本课程授课对象为本科三年级的学生而言，学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。

（1）课堂教授的理论教学：通过对教材内文章的讲解，是学生理解课文中出现的新单词、语法、写作技巧，使学生具备正确运用新语法的能力。

（2）基于教材的研讨教学：使学生在课上通过分组讨论并推举代表发言的方式，使学生深刻理解课文内容以及语言层次之外的文学性等深层意义，培养学生的文学素养和分析日语文章的能力。

（3）实践教学：通过实践启发学生的发散性思维，使学生自发学习和教材相关、又在教材内容之外的更广阔范围的知识，并通过实践建立和教材内容的联系，锻炼学生的自主学习能力。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求：

（1）进行课内知识点的预习、复习，对课上的实践活动进行预演排练，在此基础上进行针对能力测试及专业等级考试的练习。（18学时）

重点支持毕业要求指标点2.7、2.9。

（2）至少阅读2本和自己能力相当的日本文学或社论类书籍。（8学时）

重点支持毕业要求指标点2.9。

五、考核内容及方式

本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分计分制。各部分所占比例如下：

平时成绩占50%，主要考查学生的自主学习能力以及过程性的学习成果，包括出勤状况、课堂表现、笔记情况、平时作业等。重点支持毕业要求指标点2.7。

期末考试占50%，采用闭卷考试的考核方式。题型为选择题、填空题、翻译题、作文等，内容主要包括课程内学习的单词、语法、句型、课内翻译、课外翻译、小作文写作等。重点支持毕业要求指标点2.7、2.9。

六、教材与参考资料

 1.于飞、李燕等主编，《新经典日本语高级教程第二册》第二版，外语教学与研究出版社，2019年10月

 2.于飞、李燕等主编，《新经典日本语高级教程第二册精解与同步练习册》第二版，外语教学与研究出版社，2019年10月

制定（修改）日期：2021年1月

执笔人：金永嘉、施敏洁