《英语国家概况》课程教学大纲

(Survey of English-Speaking Countries)

课程代码：1E11255                                                  学分：2.0

总学时数：32                                        

先修课程：无

开课对象：英语专业

一、课程的性质、目的与任务

英语国家概况课程开设在英语专业四年制的第二学期，属本科教育基础阶段的模块必修课程。本课程是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程，是商务英语专业（专升本）的基础课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美等国的各种情况，培养学生正确分析认识有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，这是培养英语专业学生如何树立正确世界观的一个重要手段；通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高有益的补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。

本课程重点支持以下毕业要求指标点：

2.1具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力；

2.2具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。

主要体现在：根据本门课程的性质和特点，教师将采取小组合作、讨论的方式展开大量学习项目，在小组学习的过程中，学生能体会到课外学习是课堂学习的延伸和补充，逐渐养成并深化自主学习的习惯和意识，并最终达成终身学习的目的。同时，小组的合作也能锻炼组织、沟通、协作和一定的领导能力。

2.5熟悉国际商务知识、跨文化知识、人文社科知识以及跨学科知识，了解经济学、管理学、法学（国际商法）等专业的基本理论；具有英语语言运用能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新、创业能力。

二、教学内容及教学基本要求 

1. 国家与人民（课内2学时）

认识以英语为母语的国家和人民。了解英语国家的地理分布；对比英语国家的社会文化差异；认识英语国家在历史和当今世界的影响。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

2. 英国概况（课内6学时）

了解英国的自然地理特点、主要支柱经济和产业、英国人口的总量及分布情况，以及英国主要城市的分布及其自然、经济、文化等特点。了解英国历史的总体发展进程，了解古代的大不列颠、中世纪的英国、封建制度在英国的衰落、16世纪英国资产阶级的兴起、17世纪英国资产阶级革命、18世纪的英国工业革命、从自由资本主义到帝国主义、第一次世界大战与英国和第二次世界大战与英国以及战后英国等各个阶段的状况。了解英国国家政治制度的前世今生。掌握君主专制时期英国的政体特点；思考君主立宪制产生的条件；了解英国的宪法、英国的议会、内阁、首相与政府机构；了解英国的两党制和司法机构。介绍英国家庭和社会习俗、礼仪；了解英国社会的工资和福利体系；了解英国的宗教信仰、传媒、体育等社会文化与生活。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

3. 美国概况（课内6学时）

了解美利坚合众国的总体概况，主要学习美国在自然地理、经济、人口和主要城市这几个方面的特点，加深学生对美国地理与人文的整体认识。握美国历史发展的总体脉络。了解北美殖民的条件和过程；了解独立战争的起因和影响；熟悉美国在崛起中经历的南北战争；了解帝国主义时期的美国及其在第一次世界大战和第二次世界大战中的角色及作用；学习战后美国在世界冷战中的地位和影响。了解美国的政治制度形成的历史背景；了解美国的国会构成方式；了解美国的宪法；了解联邦政府、政党、州政府和地方政府的职能；对比英国议会和美国议会的差异。了解美国的社会生活和文化的总体特点，主要包括美国家庭和社会习俗、常见的社会交往礼仪、美国社会的工资和福利体系，以及美国的宗教信仰、传媒、体育等。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

4. 加拿大概况（课内6学时）

了解加拿大的地理与人文概况，主要学习加拿大的自然地理、经济、人口和主要城市分布，使学生对加拿大有整体的认识。学习加拿大历史的总体发展脉络。掌握加拿大简史所涉及的七年战争；了解英国与法国在北美殖民时期的争夺；认识加拿大的双语制和多元文化的历史背景。了解加拿大的议会、政府、政党和选举等政治文化，对比加拿大政治制度与英国、美国之间的相似和差异。认识加拿大的家庭结构、社会习俗、礼仪，社会的工资和福利体系；了解加拿大的宗教信仰、传媒和体育；加深对加拿大多元文化的认识。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

5. 澳大利亚概况（课内6学时）

了解澳大利亚的地理与人文概况，主要学习澳大利亚的自然地理、经济、人口和主要城市分布，使学生对澳大利亚有整体的认识。了解澳大利亚历史的整体发展进程，包括澳大利亚的早期开发、英国在澳大利亚的殖民简史，以及殖民历史对形成澳大利亚多元文化所带来的影响。认识英国殖民历史对澳大利亚政治制度的影响，熟悉澳大利亚的议会、政府、和政党在国家政治运作中的作用，了解澳大利亚的选举及国民的政治生活特点。了解澳大利亚社会生活和文化的整体特点。认识澳大利亚的家庭结构、社会习俗、礼仪，社会的工资和福利体系；了解澳大利亚的宗教信仰、传媒和体育；加深对澳大利亚多元文化的认识。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

6. 新西兰概况（课内6学时）

了解新西兰的地理与人文概况，主要学习新西兰的自然地理、经济、人口和主要城市分布，使学生对新西兰有整体的认识。了解新西兰历史的整体发展进程，包括新西兰的早期开发、英国在新西兰的殖民统治，以及殖民历史对形成新西兰元文化所带来的影响。认识英国殖民历史对新西兰政治制度的影响，熟悉新西兰的议会、政府、和政党在国家政治运作中的作用，了解新西兰的选举及国民的政治生活特点。了解新西兰社会生活和文化的整体特点。认识新西兰的家庭结构、社会习俗、礼仪，社会的工资和福利体系；了解新西兰的宗教信仰、传媒和体育；加深对新西兰文化的认识。

主要支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

三、教学方法

本课程涉及的英语国家和相关知识体系复杂，对商务英语专业大二的学生而言，难度和强度都比较大。根据这一课程特点，教师可优先选择以教师课堂讲授为主，以小组为单位引导学生进行课外资料查阅，开展课内提问、学生研讨和教师答疑。

重点支持毕业要求指标点2.1、2.2、2.5。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求：要求学生课外做大量的文献阅读，除了教师提供的一些材料外，学生要根据所学习的内容，查阅参考资料，以求获得比较全面的知识。（12学时）重点支持毕业要求指标点2.1、2.2。

五、考核内容及方式

学生期末总评成绩取决于过程性学习的表现（50%）与期末试卷成绩50%）。过程性学习成绩由自主学习（25%）+过程学习表现（25%）组成。自主学习要求完成一份比较报告（15%）和一份summary（10%）；过程学习表现分别就课堂表现（10%）、测试（5%）、作业（5%）与出勤（5%）进行考核。期末采取正规考试的形式考察学生对以英美为主的几个讲英语国家社会、文化各方面的熟悉与掌握情况，以及考察学生在所学知识的基础上对一些设计所学国家问题的分析能力。试卷以开卷形式，时间为90分钟，采用单选、判断、配对、名词翻译、名词解释以及简答等题型。重点支持毕业要求指标点2.5。

六、教材与参考资料

1. 朱永涛、王立礼，《英语国家社会与文化入门（上下）》，高等教育出版社，2011年6月

2. 何田，《英语学习背景知识新编》（美国澳大利亚部分），北京大学出版社，2001年6月

3. 孟继有，《英语学习背景知识新编》（美国加拿大部分），北京大学出版社，2001年6月

4. 肖华锋，《英美概况》，江西科学技术出版社出版，1997年6月

5. 张奎武，《英美概况》（修订版）上、下两册，吉林科学技术出版社出版，1992年3月

6. 张承汉等编《英美概况》（中文版），上海外语教育出版社出版， 1995年7月

7.朱永涛，《英美文化基础教程》，外语教学与研究出版社，1999年6月