《创新思维与创业管理》课程思政示范课程教学大纲-李刚

《创新思维与创业管理》教学大纲 

（Creative thinking and Entrepreneurial management）

课程代码：20171A17学分：3

总学时数：48

先修课程：无

开课对象：商学院各个专业学生

一、课程的性质、目的与任务

本课程是面向全院所有专业学生开设的创业模块课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，初步认识创新的基本理论和方法，激发学生的创新创业兴趣和热情；让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点；培育学生的创新意识、创业精神、训练沟通以及资源整合、团队建设、商业计划书的撰写等创业基本技能，为学生后续创新创业专业课程的学习和创新创业实践打好良好基础。    

本课程将德育内容融入课程体系，支撑和满足各个专业毕业要求指标点：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”；“具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。”

二、课程内容及教学基本要求

讲授第一章之前要先进行说课，介绍本门课程在专业课程中的地位及与其他课程的关系，介绍本课程教学理念，提出学习要求，明确考核办法，概括说明本课程适宜的学习方法。对每部分的学习都要讲明学习方法。

第1章  迈进创新创业新时代

[教学目的和要求]

Ø  通过创新基本知识的学习，了解创新在整个人类社会发展过程中的重要意义和影响；理解“大众创业、万众创新”的时代背景下开设本课程的意义。

Ø  使学生建立起创新意识，了解创新思维是创新实践的前提和基础，掌握基本创新思维方法及其应用。

Ø  在本章的学习中，要求了解创新创业的产生背景，理解创新、创业、创意、创造的内涵。

Ø  通过举例子讲典型案例，使学生理解开展创业创新教育的必要性和积极作用，树立大学生“敢想敢干、敢闯会创”的信念。

[教学内容]

（1）创业热潮的兴起

（2）创新的意义与价值；

（3）创意的激发与规律；

（4）创意、创新、创业、创造的辩证关系；

（5）从中国制造到中国创造

 [德育要素及内容]

结合专业知识的案例教学，让学生切身体会到创新、创业、创造是紧密相连的，充分意识到创新强国的伟大意义，使学生认识到今后无论是在企事业单位工作还是创业，都要有创新的意识和创业精神。

[教学重点与难点]

教学重点：创意、创新、创业和创造的概念和相互关系。理解大国崛起离不开创新和创造；

教学难点：推断创业和就业的关系、对做生意和创业差异的理解、有好创新才会有好创业。

第2章  认识创新

[教学目的和要求]

Ø  深刻理解创新的本质，给出每位学习者自己对创新的理解与定义。

Ø  直观感受创新过程中的核心要素之间的关系。

Ø  感受我国创新型社会建设所取得的成就，培养爱国主义精神和勇于创新的理念。

Ø  感受创业过程中价值创造的本质与内涵。

[教学内容]

（1）创新定义、意义。

（2）创新理论。

（3）创新的思维方式。

（4）创新的心理特质。

（5）创新方法。

[德育要素及内容]

通过对国内外众多创新案例的认识，深刻认识和理解创新的内涵，感受价值创造的过程；并深刻理解创新理论。积极落实中共中央总书记习近平多次强调创新思维。他指出，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的重要指示精神。

[教学重点与难点]

教学重点：通过案例分析对学生的启发：创新的本质是什么？如何把中国打造成为世界创新的高地？

教学难点：使学生通过对创新的理解，明白自己在综合素质提升方面的方向，培养学生形成创新思维的习惯。

第3章 创业团队

[教学目的和要求]

Ø  认识如何寻找创业伙伴；

Ø  理解什么是创业团队；

Ø  团队成员的角色有哪些？

Ø  高效团队的特征是什么？

 [教学内容]

（1）  创业团队的定义；

（2）  创业团队的构成；

（3）  创业团队的冲突和管理。

[德育要素及内容]

通过领导力，沟通能力，团队协调能力、冲突处理能力的训练，培养学生要重视大局，服务大局、成员彼此之间树立信任。

[教学重点与难点]

1 教学重点：使学生在组建团队的过程中认识自己和团队成员，训练自我认知和与他人沟通能力；训练领导和团队协调能力；

2 教学难点：帮助学生通过自己的表现分析自身的团队能力。

第4章 创业资源的获取和利用

[教学目的和要求]

通过本章的学习进一步加深对主要创业资源类型的认识与理解。

培养起对现有创业资源的管理与使用的能力；培养查找创业资源获取资源信息的能力；培养与其他创业者进行资源谈判或交易的能力；形象理解创业资源的各种内在特性。

[教学内容]

(1) 创业资源的内涵和种类；

(2) 创业资源与一般商业资源的异同；

(3) 影响创业资源获取的因素；

(4) 创业资源获取的途径与技能；

(5) 创业资源整合和有效使用的方法；

(6) 创业资源开发的技巧和策略

 [德育要素及内容]

培养学生其他人合作、分享、多赢的做事原则与方法技巧，培养沟通意识和协作精神。

[教学重点与难点]

1.   教学重点：以创业案例引入资源整合概念，从创业定义介绍为什么要学资源整合

2.   教学难点：帮助学生理解创业资源的内在特性。

第5章 商业模式

[教学目的和要求]

好的商业模式可以在赢得顾客、吸引投资者和利润创造方面形成良性物质循环，使企业成长速度快、效率高。即使在竞争激烈的商业环境中，也可以后来居上。通过学习商业模式，可以使学生理解创业的商业逻辑。通过本章学习与实训，使学生：

进一步理解商业模式的基本概念及核心要素。掌握一种常见切有效的商业模式设计工具与方法。通过对现有创业项目的商业模式工具化提取与分析，进一步掌握商业模式设计的精髓与要点。亲身体验作为一个创业者实践商业模式的设计及投融资过程。进一步学习更多常见通用商业模式，拓展知识面，并能在现实创业项目中做出正确识别。能够将应用所教的商业模式分析方法及具体实用工具应用到今后的创业过程中。

[教学内容]

（1）商业模式画布的概念及用途；

（2）商业模式的逻辑顺序；

（3）商业模式的种类。

（4）利用商业模式知识进行创业计划书的撰写；

（5）现实生活中的互联网创业企业的商业模式比较分析。

[德育要素及内容]

通过亲身体验作为一个创业者实践商业模式的设计及投融资过程，从全局的角度看待和分析问题；通过商业模式的路演训练学生当众表达与沟通的能力。

[教学重点与难点]

1 教学重点：商业模式画布九宫格；优秀企业商业模式的创新。

2教学难点：创业企业的商业模式分析；新设大学生创业企业的商业模式的设计和完善。

    第6章 创业计划书及创业大赛

[教学目的和要求]

了解创业实践的途径；理解制定创业计划的作用和意义；

理解创业计划的基本结构；学会初步撰写创业计划书。

[教学内容]

（1）创业计划的作用与意义；

（2）创业计划书的基本结构；

课外自学内容

（1）利用商业模式知识进行创业计划书的撰写；

（2）学习大学生创新创业类学科竞赛的相关要求，为参加相关竞赛做准备。

[德育要素及内容]

通过亲身体验作为一个创业者实践创业计划的过程，从全局和系统的角度分析问题和解决问题；通过整个创业项目的完善训练学生沟通和协调的能力。使学生理解创业大赛的意义在于向学生传递了一种为社会作贡献的精神，创业不仅仅是为了自己，还要帮助更多的人。这种社会责任感是一名创业者必须具备的素质。

[教学重点与难点]

1．教学重点：培养学生统筹思维、全局和发展的观点看待问题，完成创业项目的初步实施计划。

2．教学难点：在很多相关管理知识欠缺的情况下如何撰写完整的创业计划书。

3、教学方法：注重讲课与讨论相结合，理论与创新专题训练相结合；课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。教学过程中运用多媒体和实验教学，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课外学习鼓励学生课后深入生活，认真观察，发现问题并提出解决问题的创新方案。

第7章   新型电子商务模式

[教学目的和要求]

在本章的学习中，要求学生了解新型二维电子商务交易模式和新型三维电子商务交易模式产生的条件与运营特点；深入理解电子商的内涵与实质，激发学生有关电子商务交易模式的创新思维。

[教学内容]

1．新型二维电子商务交易模式。介绍B4C、B2F等电子商务模式的含义和特点、典型案例等。

2．新型三维电子商务交易模式。介绍如BAC、B2B2C等电子商务模式产生的条件与运营特点、典型案例等。

3.O2O电子商务交易模式。介绍O2O的模式特征，应用情况，以及该模式运营的优势与难点。

[德育要素及内容]

使学生理解在电子商务这个大平台上，人们的思想、创造力、互相支持、关爱的情感都可以得到较充分的表达和发挥，人类的总体素质依托该平台有了较大提高。

[教学重点和难点]

各种新型电子商务交易模式的业务流程及其利润来源。

[教学中应注意的问题]

本章内容应结合实际情况讲解，以拼多多等当下流行的新平台为案例讲解，对O2O模式可以开展讨论，让学生开展具体应用实例分析。

第8章   移动电子商务

[教学目的和要求]

在本章的学习，要求学生了解移动电子商务的起源、发展及移动电子商务产业运营的相关问题，掌握移动电子商务的特点，熟悉移动电子商务的相关技术和目前的主要应用模式。

[教学内容]

1．移动电子商务的产生及发展。

2．移动电子商务相关技术。

3．移动电子商务主要业务形式。

4．移动电子商务产业链。包括移动电子商务产业链的定义、构成，目前移动电子商务运营中的问题与对策等。

[德育要素及内容]

可以选取网络营销的典型案例，挖掘其蕴含的职业道德元素和价值，引导学生遵守社会主义的职业道德，做新时代合格职业人。任课教师还可以选取一些专业的经典案例和视频，然后启发学生思考，开阔学生思维，鼓励学生发表观点看法，引起学生共鸣，从而引导学生树立正确的职业观和职业道德。

[教学重点与难点]

教学重点：移动电子商务主要业务形式；移动电子商务相关技术。

教学难点：移动电子商务相关技术。

[教学中应注意的问题]

本章内容较为枯燥，技术性较高，注意讲解方法，结合实际进行讲解，提高学生学习兴趣。

第9章   电子商务创业项目的规划

[教学目的和要求]

在本章的学习中，要求了解与掌握电商运营管理、电商物流运作、支付体系、平台建设过程中的具体问题。

[教学内容]

1． 电子商务运营。运营产品与运营方式的选择；电商营销的基本手段与选择；经营团队的组建与管理。

2．电子商务的物流规划。基本物流形态与特征，物流管理与应用。

3．商务平台的规划。电商平台的运营条件，微平台的主要特点与优势。

4．支付方式。支付方式的选择。

  [教学重点和难点]

电子商务运营的手段，不同电商平台的特点与优势。

[德育要素及内容]

结合电子商务面临的安全问题，阐述习近平总书记谈网络安全的观点，融入《网络安全法》的相关内容，进行法律意识教育。筛选一些典型的电子商务司法案件，使学生了解司法案件的审理程序，使学生深刻认识国家坚持依法治国的决心，坚信中国特色社会主义法治体系优越性，引导学生自觉遵守法律法规，维护司法公平正义。

[教学中应注意的问题]本章内容应结合创业电子商务案例进行讲解。

第10章   新形态电商模式

[教学目的和要求]

在本章的学习中，结合大学生创业案例，对社区电商模式、农村电商模式、跨境电商模式等电子商务形态特征进行分析，同时了解新出现的共享、众包、区块链电商形式的发展特征，掌握电商未来发展的趋势。

[教学内容]

1．社区电商案例分析。

2．农村电商案例分析。

3．跨境电商案例分析。

4．共享、众包、区块链模式的原理与案例分析。

[德育要素及内容]

结合农村电商和跨境电商的发展，引导学生关心“一带一路”建设。教学中还要融入2019年政府工作的报告中提到的“健全农村流通网络，支持电商和快递发展”的有关乡村振兴的，鼓励引导大学生投身新农村建设。作为最后一章，要促进学生深刻理解习总书记指示“把论文写在中华大地上”。

[教学重点和难点]

邀请校外业界创业者讲创业经历，提高学生感性认识和操作能力。掌握共享、众包、区块链模式的原理与案例分析。

[教学中应注意的问题]

本章内容应结合创业者电子商务案例特别是本地案例，提前布置问题，让学生在课堂开展充分的讨论并且在课后撰写心得体会。

四、课内外教学环节及基本要求

五、考核内容及方式

课程考核的指导思想：全面评价、师生评价和过程评价，注重德育成效。以过程性考核为主，不设置理论考试，重点考核学生的课堂参与、实验参与、任务达成等。全面考核学生的自学能力、PPT制作能力、团队协作能力、按时完成任务的习惯、诚信情况、语言表达能力和创新创业能力等。

期末总评成绩=100%平时成绩；

平时成绩=50%自主学习成绩+50%过程性学习成绩；

平时的自主学习成绩=创业团队+路演成绩

平时过程性学习成绩以理论课评价成绩为主，包括学习态度、改进程度、学习过程表现、课堂参与、课堂考勤，互动表现等。

六、教材与参考资料

1. 吴何主编《创业管理》，中国市场出版社，2017年1月出版。

2. 王大将主编《创新创业基础——应用型本科（独立院校）版》，2019年1月出版。