《创新创业基础》教学大纲
（创新创业启蒙教育部分）
（Foundation of Innovation and Entrepreneurship）
课程代码：1J12105 学分：1
总学时数：16+16
（课内）理论时数：5 ， （课内）实验时数：11 ， 课外时数：16
先修课程：无
开课对象：所有专业大一新生
一、课程的性质、目的与任务
本课程是面向全校所有专业学生开设的公共基础课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，初步认识创新的基本理论和方法，激发学生的创新创业兴趣和热情；让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点；培育学生的创新意识、创业精神、训练沟通以及资源整合、团队建设等创业基本技能，为学生后续创新创业专业课程的学习和创新创业实践打好良好基础。
本课程将德育内容融入课程体系，支撑和满足各个专业毕业要求指标点：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”；“具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。”
二、课程内容及教学基本要求
讲授第一章之前要先进行说课，介绍本门课程在专业课程中的地位及与其他课程的关系，介绍本课程教学理念，提出学习要求，明确考核办法，概括说明本课程适宜的学习方法。对每部分的学习都要讲明学习方法。
第1讲 认识创新
[教学目的和要求]
Ø 通过创新基本知识的学习，了解创新在整个人类社会发展过程中的重要意义和影响。
Ø 使学生建立起创新意识，了解创新思维是创新实践的前提和基础，掌握基本创新思维方法及其应用。
Ø 在本章的学习中，要求了解创新创业的产生背景，理解创新、创业、创意、创造的内涵。
Ø 通过举例子讲典型案例，使学生理解开展创业创新教育的必要性和积极作用，树立大学生“敢想敢干、敢闯会创”的信念。
[教学内容]
1.课堂教学内容
（1）创新的意义与价值；
（2）创意的激发与规律；
（3）创意、创新、创业、创造的辩证关系；
（4）从中国制造到中国创造
2. 实验教学内容
进行实验平台的注册登记，熟悉实验平台操作，为进行实验做好准备。
[德育要素及内容]
结合专业知识的案例教学，让学生切身体会到创新、创业、创造是紧密相连的，充分意识到创新强国的伟大意义，使学生认识到今后无论是在企事业单位工作还是创业，都要有创新的意识和创业精神。
[教学重点与难点]
教学重点：创意、创新、创业和创造的概念和相互关系。理解大国崛起离不开创新和创造；
教学难点：推断创业和就业的关系、对做生意和创业差异的理解、有好创新才会有好创业。
第2讲 认识创业
[教学目的和要求]
通过本章的学习的实训，使学生：
Ø 深刻理解创业的本质，给出每位学习者自己对创业的理解与定义。
Ø 直观感受创业过程中的资源、机会、价值等核心要素之间的关系。
Ø 形象深刻理解在创业资源不足的情况下，如何不拘泥于现有资源，通过对现有资源的合理利用与管理，完成价值创造的过程。
Ø 感受创业过程中各种机会的把握与利用的过程。
Ø 感受创业过程中价值创造的本质与内涵。
Ø 理解无形资源（信息、人际关系等）在创业过程中的影响及作用。
Ø 适应创业过程中时刻存在的高度不确定性和模糊的状况。
[教学内容]
1. 课堂教学内容
（1）创业定义引出
（2）蒂蒙斯创业模型
2. 实验教学内容（机房实训）
实验平台：《贝腾创业总动员之认知创业》
[德育要素及内容]
认识和理解创业的内涵，感受价值创造的过程；并深刻理解创业过程中存在的不确定性。
[教学重点与难点]
教学重点：实训活动后对学生的启发：创业的本质是什么？你的资源是什么？你如何在资源不足的情况下去开发和整合资源？
教学难点：使学生通过实训活动理解，创业活动是不拘泥于现有资源的行动。
第3讲 创业者与创业团队
[教学目的和要求]
通过本章的学习与实训，使学生：
Ø 理解创业者的特点是什么；
Ø 认识如何寻找创业伙伴；
Ø 理解什么是创业团队；
Ø 团队成员的角色有哪些？
Ø 高效团队的特征是什么？
[教学内容]
1. 课堂教学内容
（1） 创业团队的定义；
（2） 高效团队的特征；
2. 实验教学内容（机房实训）
实验平台：《贝腾创业总动员之创业团队》
（1）团队组建
（2）团队展示
（3）团队任务训练
（3）团队成果分享
[德育要素及内容]
领导力，沟通能力，团队协调能力、冲突处理能力的训练。
[教学重点与难点]
1 教学重点：使学生在组建团队的过程中认识自己和团队成员，训练自我认知和与他人沟通能力；训练领导和团队协调能力；
2 教学难点：在实训中帮助学生通过自己的实训表现分析自身的团队能力。
第4讲 创业资源
[教学目的和要求]
Ø 通过本章的学习进一步加深对主要创业资源类型的认识与理解。
Ø 通过实训培养起对现有创业资源的管理与使用的能力。
Ø 培养查找创业资源获取资源信息的能力。
Ø 培养与其他创业者进行资源谈判或交易的能力。
Ø 通过实训形象理解创业资源的各种内在特性。
[教学内容]
1. 课堂教学内容
(1) 创业资源的内涵和种类；
(2) 创业资源与一般商业资源的异同；
(3) 影响创业资源获取的因素；
(4) 创业资源获取的途径与技能；
(5) 创业资源整合和有效使用的方法；
(6) 创业资源开发的技巧和策略
2. 实验教学内容
实训平台：《贝腾创业总动员之资源整合》
（1）实训操作
（2）分析，感悟与分享
[德育要素及内容]
通过实训培养学生其他人合作、分享、多赢的做事原则与方法技巧，培养沟通意识和协作精神。
[教学重点与难点]
1. 教学重点：以创业案例引入资源整合概念，从创业定义介绍为什么要学资源整合
2. 教学难点：帮助学生理解创业资源的内在特性。
第5讲 商业模式
[教学目的和要求]
好的商业模式可以在赢得顾客、吸引投资者和利润创造方面形成良性物质循环，使企业成长速度快、效率高。即使在竞争激烈的商业环境中，也可以后来居上。通过学习商业模式，可以使学生理解创业的商业逻辑。通过本章学习与实训，使学生：
Ø 进一步理解商业模式的基本概念及核心要素。
Ø 掌握一种常见切有效的商业模式设计工具与方法。
Ø 通过对现有创业项目的商业模式工具化提取与分析，进一步掌握商业模式设计的精髓与要点。
Ø 亲身体验作为一个创业者实践商业模式的设计及投融资过程。
Ø 进一步学习更多常见通用商业模式，拓展知识面，并能在现实创业项目中做出正确识别。
Ø 能够将应用所教的商业模式分析方法及具体实用工具应用到今后的创业过程中。
[教学内容]
1. 课堂教学内容
（1）商业模式画布的概念及用途；
（2）商业模式的逻辑顺序；
（3）商业模式的种类。
2. 实验教学内容
实训平台：《贝腾创业总动员之商业模式》
3.课外自学内容
（1）利用商业模式知识进行创业计划书的撰写；
（2）现实生活中的互联网创业企业的商业模式比较分析。
[德育要素及内容]
通过亲身体验作为一个创业者实践商业模式的设计及投融资过程，从全局的角度看待和分析问题；通过商业模式的路演训练学生当众表达与沟通的能力。
[教学重点与难点]
1 教学重点：商业模式画布九宫格；优秀企业商业模式的创新。
2教学难点：创业企业的商业模式分析；新设大学生创业企业的商业模式的设计和完善。
第6讲 创业计划书
[教学目的和要求]
通过本章学习与实训，使学生：
Ø 了解创业实践的途径；
Ø 理解制定创业计划的作用和意义；
Ø 理解创业计划的基本结构；
Ø 学会初步撰写创业计划书。
[教学内容]
1. 课堂教学内容
（1）创业计划的作用与意义；
（2）创业计划书的基本结构；
2. 实验教学内容
实训平台：《贝腾创业总动员之创业计划应用》
3.课外自学内容
（1）利用商业模式知识进行创业计划书的撰写；
（2）学习大学生创新创业类学科竞赛的相关要求，为参加相关竞赛做准备。
[德育要素及内容]
通过亲身体验作为一个创业者实践创业计划的过程，从全局和系统的角度分析问题和解决问题；通过整个创业项目的完善训练学生沟通和协调的能力。
[教学重点与难点]
1 教学重点：培养学生统筹思维、全局和发展的观点看待问题，完成创业项目的初步实施计划。
2教学难点：大一新生在很多相关管理知识欠缺的情况下如何撰写完整的创业计划书。
三、教学方法
本课程的教学方法以实验实训为主，理论讲授为辅。在认知性知识教学中，注重讲课与讨论相结合，理论与创新专题训练相结合；课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。实验教学主要采用贝腾创业总动员的六个创业模块进行实训，学生需要亲身参与实训，体验创业的过程。教学过程中运用多媒体和实验教学，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课外学习鼓励学生课后深入生活，认真观察，发现问题并提出解决问题的创新方案。通过对创业计划书的指导和鼓励学生创业计划大赛的参与，使学生掌握创业计划书对创业者的作用及意义，明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。
四、课内外教学环节及基本要求
序号 | 教学内容 | 课内学时 | 课外学时 | |||||
理论学时 | 上机学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 其中研讨学时 | |||
1 | 第1讲：课程导论：认识创新 | 1 | 1 |
|
| 2 |
|
|
2 | 第2讲：认识创业 | 1 | 1 |
|
| 2 |
| 2 |
3 | 第3讲：创业团队 | 1 | 1 |
| 2 | 4 |
| 2 |
4 | 第4讲：创业资源 | 1 | 1 |
|
| 2 |
|
|
5 | 第5讲：商业模式 | 1 | 1 |
|
| 2 |
| 4 |
6 | 第6讲：创业计划 |
| 2 |
|
| 2 |
| 4 |
7 | 大作业：创业项目的路演及总结 |
|
|
| 2 | 2 |
| 4 |
合计 |
| 5 | 7 |
| 4 | 16 |
| 16 |
五、考核内容及方式
课程考核的指导思想：全面评价、师生评价和过程评价，注重德育成效。以过程性考核为主，不设置理论考试，重点考核学生的课堂参与、实验参与、任务达成等。全面考核学生的自学能力、PPT制作能力、团队协作能力、按时完成任务的习惯、诚信情况、语言表达能力和创新创业能力等。
期末总评成绩=100%平时成绩；
平时成绩=50%自主学习成绩+50%过程性学习成绩；
平时的自主学习成绩=60%（创业团队+路演成绩）+ 40%实验成绩。
平时过程性学习成绩以实验课评价成绩为主，包括学习态度、改进程度、学习过程表现、课堂参与、课堂考勤，互动表现等。
平时实验成绩以实验软件评分为依据。
六、教材与参考资料
1. 孙洪义主编《创新创业基础》，机械工业出版社，2017年8月出版。
2. 王大将主编《创新创业基础——应用型本科（独立院校）版》，2019年1月出版。