《日语听力（一）》课程教学大纲

（Japanese ListeningⅠ）

课程代码：1E10405 学分：2.0

总学时数：32

先修课程：日语精读（一）

开课对象：日语专业（本科）

一、课程的性质、目的与任务

本课程是为日语专业学生开设的一门专业必修课，属于实践教学课程。旨在培养学生初级听说能力，激发学生学习日语的兴趣和自主听力学习能力，培养用日本语思考、解答问题的习惯和日本语实际应用能力，培养学生听力方法、听力策略以及学生自主听力习惯。

课程重点支持以下毕业要求指标点：

 2.7：具备良好的听、说、读、写基本技能，较为系统地掌握日语基本语法、以及日常交流所需的各种基础知识。

课程知识目标：了解日语清音、浊音、拗音、长音、促音等语音入门知识，掌握日语自我介绍、称呼语、时间日期、数量位置等基础日语语言知识，准确听音和发音。了解人物描写、事件评价、行为顺序、比较等相关的听力表达。

课程能力目标：能正确听辨日语的清音、浊音、拗音、长音、促音等，能感受日语不同语调所蕴含的不同语义。听懂初次见面、介绍职业等日常生活场景的日语听力。

课程德育目标：课程目标在于把握中西不同文化背后的话语思维与逻辑，培养学生的理性思考和批判意识，对于健康生活方式、人生观、家庭观、健康生活、梦想、时间意识等问题，能建立符合中国社会主义核心价值观的意识和判断力。注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

作为专业实践课程，注重让学生在亲身实践参与中增强创新精神、创造意识和应用能力；注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

二、教学内容及教学基本要求

1.日语语言知识内容

（1）日语语音入门（4学时）

巩固基础日语课程内容，复习五十音图的清音部分，要求学生熟练掌握五十音图清音表。重点掌握清音的发音与书写。重点理解「が」行鼻浊音的发音要领与书写规范。要求学生熟练掌握促音和长音。了解促音，长音表，掌握促音，浊音的读法和写法，了解促音，浊音在单词中的应用。要求学生熟练掌握拗音，拗长音。了解拗音、拗长音在单词中的应用，重点掌握ゆ拗音与よ拗音、拗音与拗长音区别。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（2）自我介绍（2学时）

要求学生在掌握基础日语课程内容的基础上，灵活运用基础日语课上内容，达到听懂基本句型及词汇的水平。听懂人名、地名、职业等，掌握判断句的用法，理解单词和句型在听力中的应用。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（3）物品的说法(2学时)

复习句型多少钱的说法，要求学生能掌握听辨物品，物体名称的技巧。熟悉文中出现的重点句型，了解物品的说法和食物的名称，掌握其在实际生活中的应用。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（4）称谓语（2学时）

熟练掌握家人、亲属之间的称谓，要求学生能听，能写，能熟练说出称谓语，了解称谓语在实际中的应用。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（5）数字(2学时)

熟练掌握日语时间数词用法，要求学生会写，会看，听懂日语各种号码的说法，掌握有关购物的语言表达。了解基数词的用法

主要支持毕业要求指标点2.7。

（6）时间、日期（2学时）

听懂有关时间的说法，掌握听数字信息的技巧，并学会实际应用。掌握时刻、日期、星期的说法，理解日语存在句，了解存在句在日常生活中的应用。重点理解有生命存在与无生命存在的异同。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（7）位置(2学时)

熟练掌握物体、人物的位置表达方法，要求学生能听懂并实际应用。了解基本的位置表达，理解方位词、物体之间的位置关系。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（8）动作(2学时)

掌握日常生活中常用的动词用法及动词肯定句和否定句。了解动词句中所涉及的行为和动作，理解与交通工具有关的内容，能用日语表述一天的生活。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（9）物品、发生事件的描写和评价(2学时)

要求学生能听懂对物体形状、特点、行为的性质和特点进行描述。掌握形容词、形容动词的用法，能描述物体过去的形状和特点，理解自、他动词的区别。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（10）人物表述和评价(2学时)

要求学生听懂对人物长相的描述或评价，对人物性格、喜好的描述或评价。掌握对长相、着装的描述，理解对性格、好恶的描述或评价，熟悉对人物表情的描述或评价

主要支持毕业要求指标点2.7。

（11）比较（2学时）

要求学生听懂表示比较的形容词、形容动词及程度副词。理解表示对人物、物体或行为进行的比较，了解表示比较的肯定句和否定句。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（12）状态(2学时)

能听懂移动方式和利用的交通工具等。能运用日语对校园生活的描述，掌握与交通工具相关的各种广播。

主要支持毕业要求指标点2.7。

（13）顺序与指示(2学时)

学习和听懂动作发生的顺序、有关动作指示与顺序的表述。掌握表示动作发生的顺序和指示的的句型，听懂关于烹调食物的顺序的说明，理解不同场景下的说明和指示。

主要支持毕业要求指标点2.7。

2.课程德育内容

教材是“课程思政”的重要内容，是育人育才的重要依托。教学内容，体现了知识的价值导向。《日语听力（一）》课程所选用的《新经典日本语听力教程》第一册教材所渗透和体现的中日两国的文化、价值观等课程德育内容如下：

三、教学方法

本课程是基础必修课，属于实践课程。采用课堂教学和学生小组研讨并重，结合课外学习的教学方法。

（1）本课程实践性较强，需要较多的数学工具，也需要扎实的日语词汇、句型基础。本课程拟采用依托是moodle(mooc)spoc平台开展线上线下混合式教学，增加音视频图片等多模态课程教学资源，加大课堂语言输入和输出练习。

（2）课程采用研讨式教学。开展小组研讨和发表，把日语中的一些典型场景对话、疑难表达以及应用作为研讨内容，提高课堂教学效率，增加学生间互动，提升学生课堂教学的参与程度。比如对于自我介绍、职业选择等内容，学生自主思考后再组内研讨，而后进行小组展示，从而达到实际操练语言和语言的输出应用。

（3）通过课外学习任务培养学生自主听力学习的能力。通过依托spoc网络平台提供课外拓展听力学习资源、开展小组讨论、提交配音、会话等音视频，充分理解课程所学语言知识，在实际场景中进行听说实践。

重点支持毕业要求指标点2.7。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求:

    1.  每周课后安排1次作业，以巩固和消化所学的内容。

    2．做好课前预习，预习时以教材为主，了解相关的概念、和句型。预习中认真思考，以便带着问题更主动地听课。

 3．课后要复习，复习时还应阅读参考教材，认真整理课堂听课笔记。

 4．要求学生课外自主学习，学生课外阅读的参考资料以本大纲所列参考资料为主。

 5．认真完成所布置的作业，并主动进行相关知识的检索和整理，将知识点运用于实际。

重点支持毕业要求指标点2.7。

五、考核内容及方式

课程考核的指导思想：多元评价、师生评价和动态评价，注重德育成效。全面考核学生的自学能力、PPT制作能力、团队协作能力、按时完成任务的习惯、诚信情况、语言表达能力等。

期末总评成绩=50%平时成绩+50%期末成绩。

平时成绩=50%自主学习成绩+50%过程性学习成绩。自主学习评价成绩根据moodle平台资源自主学习、自主学习作业、学习笔记等指标评价。过程性评价成绩根据出勤、课堂表现、期中测试、作业、课堂笔记等指标评价。

期末成绩占50%，采用闭卷考试形式，考试时间为1小时，音频长度40分钟左右。题型可以为选择题、填空题、简答题等。考核内容主要包括语音、基础能力、应用能力。语音考察包括听音选择正确读音，考察是否能正确辨别日语语音；听音写单词，并写出中文意思。听单词是听力能力的基础。基础能力考察内容源自教材，50%是课堂讲授内容，50%是教材课外自主学习内容，以此考察学生上课效果和课外自主学习情况。应用能力考察内容源自课外，既考察学习自主学习的主动性如何，也考察学生综合听力能力。

思政评价成绩包括学习态度改进程度、小组协作、思想认识等方面的表现，通过多途径记录、多维度考察，融入平时成绩的各项考核中，进行定量和定性的考察。

六、教材与参考资料

 1.苏君业等，《新经典日本语听力教程》第一册，外语教学与研究出版社，2014年5月

 2.侯仁锋，《基础日本语听力教程1》（学生用书），高等教育出版社，2011月6月

 3.杜勤，《日本语听力》第1册（教师用），华东师范大学出版社，2007年12月