《高级日语（三）》课程教学大纲

(Advanced Japanese Ⅲ)

课程代码：1E11209学分：6.0

总学时数：96理论时数：64实践时数：32

先修课程：日语精读（一）（二）（三）（四）；高级日语（一）（二）

开课对象：日语专业（本科）                                                     

一、课程的性质、目的与任务

本课程是为日语专业高年级学生开设的必修课。旨在深化基础阶段所学的知识，全面提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

课程重点支持以下毕业要求指标点：

7：具备良好的听、说、读、写基本技能，较为系统地掌握日语基本语法、以及日常交流所需的各种基础知识

8：具备较强的日语综合应用能力，能够在日语环境下完成商贸交涉、资料翻译、企业管理等工作。达到熟练应用计算机并基本掌握常用办公软件。

体现在，能够理解教材内课文意义、能较好地概括归纳主要内容、能够分析和学习文章的思想内容、语言技巧等；能运用现阶段所学的语言知识写出格式标准、语法正确的作文；能够借助工具书独立翻译该阶段水平难度的日语文章；具备和日本人基本进行交流的口语和听力能力；能够熟练掌握并正确运用教材中体现的高级语法，能够借助工具书完成日语国际能力测试N1水平或日语专业八级水平的阅读及作文试题。

9：培养学生具有一定的国际化视野和较强的跨文化交际能力，具备较好的文学素养、艺术素养，具有一定的创造性思维能力和基本的科学研究能力。

体现在，学生可以在学习过程中通过研讨和互动学习的方式，超越语言层面，向文学层面、艺术层面扩展；能够对所学知识范围之外有关联的知识体系产生兴趣并展开发散式思维和学习，建立自主学习的机制,主动培养自主学习的能力。

本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，配合政治理论课程，支撑和满足日语专业毕业要求中的第1项：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，在达到思想道德要求的同时，达到文化自信，制度自信和民族自信。

二、教学内容及教学基本要求

1.文化篇：《異文化の根っこ》（9学时）、《日本の耳》（11学时）、《携帯上司》（9学时）、《演歌と日本文化》（11学时）

学习具有相关日本文化背景的课文，在准确理解原文、增长语言知识和实际运用能力的基础上，在增进对日语语言的认知，欣赏作品的语言特点和写作技巧的同时，增强对日本文化的了解和认识。

主要支持毕业要求指标点7、8、9。

2.社会篇：《引き際》（7学时）、《何でも見てやろう》（9学时）、《解かれた像》（9学时）

学习具有日本相关社会背景的课文，在准确理解原文，增长语言知识和实际运用能力的基础上，增强对日本社会的了解和认识。通过彻底理解原文，在加强语言学习的同时增进对日本社会的认识，欣赏作品的语言特点和写作技巧。

主要支持毕业要求指标点7、8、9。

3.文学篇：《坊ちゃん》（10学时）、《思いは深く》（11学时）、《伊豆の踊り子》（10学时）

学习日本文学作品，在准确理解原文，增长语言知识和实际运用能力的基础上，加强对日本文学的了解和认识，提高文学鉴赏能力。通过彻底理解原文，分析作者的创作思路，欣赏作品的语言特点和艺术特色。

主要支持毕业要求指标点7、8、9。

[德育要素及内容]

 1.培养学生具备坚定正确的政治方向和较高的政治素质。结合课文内容，让学生切身体会到文化的发展与国家的富强之间的关系，培养学生树立远大理想，增强爱国情怀，热心公益事业，为实现中华腾飞的中国梦而奋斗。

 2.培养学生具有高度的社会责任感和强烈的主人翁精神。结合授课内容，培养学生环境保护意识，团结协作精神，尊师敬老，遵纪守法，做遵守公共道德的模范，成为创建和谐社会的主力。

[教学重点与难点]

教学重点：不同题材文章的语言特色和艺术特色

教学难点：古典日语知识及对日本古典文学作品的理解和赏析

三、教学方法

本课程内容大部分为高级日语语法及文学性、抽象性较强的日语文章，就本课程授课对象为本科三年级的学生而言，学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法是以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，润物细无声般地把思政内容融入到整个教学体系当中，形成对于人才培养方案的强有力支撑，确保德育目标的实现。

（1）课堂教授的理论教学：通过对教材内文章的讲解，使学生理解和掌握课文中出现的新单词、语法、写作技巧，培养他们正确运用新的语言知识和技巧的能力。

（2）基于教材的研讨教学：课上通过分组讨论并推举代表发言的方式，使学生深刻理解课文内容以及语言层次之外的社会性、文学性、艺术性等深层意义，培养学生的文学素养和分析日语文章的能力。

（3）实践教学：通过实践启发学生的发散性思维，使学生自发学习与教材相关、又在教材内容之外的更广阔范围的知识，并通过实践建立和教材内容的联系，锻炼学生的自主学习能力。

四、课内外教学环节及基本要求

课外学习要求：

（1）进行课内知识点的预习、复习，对课上的实践活动进行预演排练，在此基础上进行针对能力测试及专业等级考试的练习。（20学时）

重点支持毕业要求指标点7、8、9。

（2）至少阅读2本和自己能力相当的日本文学或社论类书籍。（8学时）

重点支持毕业要求指标点9。

五、考核内容及方式

本课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组合而成，采用百分计分制。各部分所占比例如下：

平时成绩占50%，主要考查学生的自主学习能力以及过程性的学习成果，包括出勤状况、课堂表现、笔记情况、平时作业等。重点支持毕业要求指标点7、8。

期末考试占50%，采用闭卷考试的考核方式。题型为选择题、填空题、翻译题、作文等，内容主要包括课程内学习的单词、语法、句型、课内翻译、课外翻译、小作文写作等。重点支持毕业要求指标点7、8、9。

六、教材与参考资料

 1.吴侃、村木新次郎主编，《高级日语3》，上海外语教育出版社，2016年7月

 2.吴侃、村木新次郎主编，《高级日语教学参考第3册》，上海外语教育出版社，2016年9月

制定（修改）日期：2020年6月