《综合商务英语（一）》课程教学大纲

（Integrated Business English I）

课程代码：1E12645       学分：6.0

总学时数：96   

先修课程：无

开课对象: 商务英语专业本科

一、课程的性质、目的与任务

综合商务英语（一）是为商务英语专业一年级学生上学期开设的一门专业基础课，通过全面培养和训练学生的听、说、读、写能力，使学生牢固掌握学过的知识，提高学生准确理解和运用商务英语的技能，为学生进入高年级的学习打下坚实的基础。

本课程重点支持以下毕业要求指标点：

 2.3 养成实事求是的精神，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。体现在研习活动上学生完成查阅课文中文化及商务背景知识的内容，以组为单位交流，以组的形式提交PPT并在课堂上分享相关内容。每周要求背诵专四核心词汇及专四语法的学习。

 2.7 系统掌握英语语言基础知识， 具有熟练的听、说、渎、写、译能力，达到英语专业四级水平。体现在对课本八个单元理解, 参与讨论以及课后完成练习，课中认真听讲、课前预习、课后复习和独立完成练习。

 2.8 具有英语语言运用能力、跨文化交际能力和基本的商务实践能力。具体体现在引导学生运用语言进行交流，完成各类学习任务，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。

本课程将引入思政内容，在教学中渗透思政教育，启发引导学生，培育学生具有良好的思想品德和职业道德，较强的敬业精神和创新精神，良好的团队精神，强烈的事业心、责任心和社会责任感。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。

二、教学内容及教学基本要求                            

本课程共有8个单元， 每单元由四部分组成：导入(Lead-in)，阅读Ⅰ(Reading I)，阅读II (Reading Ⅱ)以及扩展性练习(Extended Activities)。这8个单元的具体教学内容如下：

1. Whatever Happened to Manners? (课内 12学时)

通过该部分Unit 2 TEXT I Whatever Happened to Manners? （综合教程）的学习，能理解掌握好的行为习惯的意义、正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，提高学生运用语言的能力。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

礼貌是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，还是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

2. Dealing with AIDS (课内12学时)

通过该部分Unit 3 TEXT I Dealing with AIDS（综合教程）学生通过本课程的学习，能明白正确对待艾滋病及艾滋病患者、正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，提高学生运用语言的能力。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

通过了解艾滋病的传染途径，洁身自好，建立健康、科学、向上的生活方式是我们杜绝艾滋病传播的最有效的手段。学习有关艾滋病的科学知识，了解艾滋病的传播方式，改变不良的生活和行为习惯，就一定能从自身做起，控制艾滋病的传播和流行。

3. Strategy (课内12学时)

通过该部分Unit 3 Strategy（新标准商务英语综合教程）的学习，学生可以了解商务中的战略，不同文化中的战略以及领导方式，提高学生语言方面的综合能力，增强交际技能，要求学生掌握相关词汇表达。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点 2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

通过战略的学习，培养学生爱岗敬业的精神，忠于职守，热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。

4. When Lightning Struck (课内12学时)

通过该部Unit7 TEXT I  When Lightning Struck（综合教程）的学习，能正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，提高学生运用语言的能力。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点 2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

通过文章的学习，让学生了解到困境中互相帮助、团结友爱，并且拥有感恩的心，将爱传承下去。感恩教育要持之以恒，通过坚持不懈地努力 ，让学生学会感激朋友，感激他人，并逐步引申到感恩大自然、感恩社会。

5. Development (课内12学时)

通过该部分Unit 5 Development（新标准商务英语综合教程）的学习，学生可以了解经济发展的同时，也需要保护环境、能源，以及一带一路的相关理念，提高学生语言方面的综合能力，增强交际技能，要求学生掌握相关词汇表达，情态动词的使用。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点 2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

生态道德是思想道德的重要组成部分，是衡量学生基本道德素质的重要方面。加强学生的生态道德教育，是国家可持续发展的必然要求。面对日益严峻的生态环境保护问题，除了推动生态环境立法，还可以运用生态道德观对人进行道德塑造，以科学的生态道德观筑牢生态环境保护意识。生态道德观与德育的有机结合，已经成为当前德育的重要发展方向。在德育过程中，运用生态环境保护的理论与理念教育学生，并鼓励学生在实践中感受和体会生态保护的意义，对于培养学生科学，全面的价值观具有重要意义。

6. Five Traits of the Educated Man (课内12学时)

通过该部分Unit 14 TEXT I  Five Traits of the Educated Man（综合教程）的学习，能掌握教养的基本轮廓，正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，提高学生运用语言的能力。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

这篇文章给出了有教养的人标志性习惯和特征，教育学生在获取某个专业知识领域大量知识的同时，成为一个有教养的人。一种教育会留下自身的标志并表现出一定的特征、特性和能力，但这些又需要通过耐心的努力，学习榜样，以及接受明智的管教和有效的指导才能获得。在课文学习中，学生可以掌握教养的五个特性，引导学生为之努力，并且还可以加入学识、文学水平、技术技巧、专业热情和才能等。

7. Marketing (课内12学时)

通过该部分Unit 6 Marketing（新标准商务英语综合教程）的学习，学生可以了解营销的基本概念，学习市场营销组合，在选定的目标市场上，综合考虑环境、能力、竞争状况对企业自身可以控制的因素，加以最佳组合和运用，以满足目标市场的需要，实现企业的任务和目标。提高语言方面的综合能力，增强交际技能，要求掌握相关词汇表达。同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

市场营销作为直接向学习者传输营销观念、方法和技巧，在其过程中，需要对学习者的道德观念、社会责任等方面的指引，在营销教学过程中，要适时切入道德教育。只有具备良好道德的人才可以让营销活动发挥最佳的效益，获得真正的成功。正确的营销观念又能使人更好地理解市场经济条件下道德的重要性及其在营销活动中的具体化。

8. Love at First Byte (课内12学时)

通过该部分Unit 11 TEXT I  Love at First Byte（综合教程）的学习，学生可以了解互联网改变了人们工作和交流的方式，影响最为深远的有可能是大多数人选择伴侣方式。同时，提高学生语言方面的综合能力，增强学生的交际技能，使学生掌握相关的词汇表达，并且指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

[德育要素及内容]

通过网上婚恋的主题，开展网上德育教育活动，广发宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进学生健康向上的婚恋观。

三、教学方法                            

由于本课程内容涉及普通英语阅读材料、商务题材，并且本课程授课对象为商务英语专业本科一年级的学生，其词汇量、知识面尤其是商务知识相对欠缺，所以学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。教师根据每单元的内容和知识点，布置学生预习，课堂上则针对重点和难点进行提问和讲解，并根据学生当堂反应做出相应的调整。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。

四、课内外教学环节及基本要求

五、考核内容及方式

考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目要全面符合大纲要求，同时要做到体现重点，难度适中，题量适度，难度与题量应按教学要求来安排，对未作具体教学要求的内容不作考试要求。

课程考核的指导思想：全面评价、师生评价和过程评价，注重德育成效。以平时成绩为主，理论考试为辅。全面考核学生的自学能力、PPT制作能力、团队协作能力、按时完成任务的习惯、诚信情况、语言表达能力等。

（一）课程实践环节及基本要求

课程实践环节主要为课堂老师讲解和学生参与讨论以及课后完成练习，要求学生能积极参与讨论、课中认真听讲、课前预习、课后复习和独立完成练习。每学期在研习活动上布置给学生查阅课文中文化及商务背景知识的内容，要求学生以组为单位交流，以组的形式提交PPT并在课堂上分享相关内容。每周要求背诵专四核心词汇。

（二）课程考核方式及要求

每一讲布置一定量的口头或笔头作业，时间约为两课时。笔头作业要求上交并评阅，口头作业以抽查的形式进行。另外，布置给学生一定量的课外阅读材料，扩充英语背景知识，增加学生的商务知识，提高学生的人文修养。期中、期末考试内容要在全面学习的基础上突出教学重点，题型多样，适当增加主观性试题，如句子翻译，短文写作等，以督促学生复习巩固原有知识，提高语言运用能力。本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分计分制。各部分所占比例如下：主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。

思政评价成绩包括学习态度改进程度、学习过程表现、思政作业完成情况等方面，通过多途径记录、多维度考察，给予定量和定性的评价。

（三）期末考试占总评成绩的40%，采用考试的考核方式。考试采用闭卷形式，题型为客观题, 主观题，内容主要包括课本八个单元知识点, 占总分比例30%, 重点主要支持毕业要求指标点2.7；及相关课外知识占总分比例70% ，重点主要支持毕业要求指标点2.3、2.8。

六、教材与参考资料

（一）推荐使用教材

何兆熊主编 《综合教程1》（第2版）      上海外语教育出版社     2019年8月

 Tonya Trappe, Graham Tullis&王立非主编 《新标准商务英语综合教程1》  外语教学与研究出版社  2018年4月

（二）主要参考书目

 1．王桂珍  《英语语音语调教程》           高等教育出版社   2011年 5月

 2．科顿（英）等编著  《体验商务英语综合教程》   高等教育出版社   2012年5月

 3．马龙海等编著  《新视野商务英语综合教程》   外语教学与研究出版社   2013年3月

 4．章振邦  《新编英语语法教程》第5版     上海外语教育出版社   2013年8月