《商务英语口语训练（三）》课程教学大纲

发布部门：学院发布时间：2022-05-12浏览次数：10

《商务英语口语训练（三）》课程教学大纲

(Business Oral English Practice III)


课程代码：1E12925                                               学分：2.0

总学时数：32                                         

先修课程：《商务英语口语训练（二）》

开课对象：商务英语专业本科

一、课程的性质、目的与任务

《商务英语口语训练（三）》是在一年级基本语言口语技能训练的基础上，为商务英语专业本科二年级学生在二年级第一学期所开设的一门英语知识与技能模块限修课程。对商务英语专业本科而言，会话是专业教学的重要环节。该课程主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习，帮助学生学会用英语思维，掌握一定的商务英语知识和词汇术语，逐步掌握从简单句子到较为复杂的篇章的表达能力。学生通过这一阶段的口语训练应达到以下要求：

1. 能利用已掌握的专业英语比较清楚而连贯地表达自己的思想，能进行简单的商务话题讨论和场景模拟；

 2. 能准确掌握诸如商务谈判、询盘、询价、商务会晤等交际功能，能就日常商务环境的话题进行初步的交际；

 3. 语音准确，语调自然，无重大语法错误。

课程重点支持以下毕业要求指标点：

 2.4 具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。

体现在，通过该课程中的固话操练和情景对话，学生能在双人对话或小组对话中培养一定的组织和领导能力，并通过各自独特的思维方式来相互沟通和协作。

 2.7 系统掌握英语语言基础知识，具有熟练的听、说、读、写、译能力，达到英语专业四级水平。

体现在，学生通过参与课本16个单元中话题的对话和交流，具备熟练的听、说能力，能就一般日常话题与英语国家人士交谈。

本课程教学将体现课程思政要求，将德育内容融入课程教学，旨在帮助学生不断提高英语口语表达能力的同时，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱国主义，涵养家国情怀，坚定“四个自信”，不断增强对集体、社会和国家的责任感。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到德育方面的要求。

二、课程内容及教学基本要求

1. 第一模块  双人练习 （课内16学时）

通过对职场和商务往来场景中双人对话的简要介绍，学生能了解双人对话的特点；安排两个学生之间互相配合练习，比如双人在预设情景下对话，使学生有足够的互动实践，能够熟能生巧，在语言方面能够做到更加得体、更加规范，同时也可以理解在会话中的文化因素。

重点支持毕业要求指标点2.4、2.7。


2. 第二模块 小组项目（课内16学时）

  1. 通过布置各类小组项目，例如职场中的商务英语情景表演、商务场景中的英语汇报、模拟商务谈判、小组汇报、复述、表演、游戏等等富有创造性的商务类语言实践活动，学生不仅能扮演角色，而且能掌握表达思想、陈述观点和解决问题的技能和技巧。学生之间的互动既有利于学生主动参与各项活动，也有助于培养学生的独立性和增强小组的合作性。小组项目不但能有利于营造一个生动有趣的英语氛围，而且能增加师生之间或者生生之间的互动，从而强化学生商务英语交际能力的培养。

重点支持毕业要求指标点2.4、2.7。


[德育要素及内容]

 1.培养学生的爱国情怀和政治品质。寓教于学，结合英语学习，让学生认识到祖国在我们心中的位置，在了解西方文化的同时，坚定文化自信，学会用英语表达自我，更善于用英语讲好中国故事，传播中国文化。

 2.培养学生的公民道德与责任意识。结合口语训练不同的话题场景和操练方式，强化学生的道德认知能力，认识到权利和义务的对等及大学生应具备的社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观。


三、教学方法                             

本课程采用课堂教学和小组训练，结合课外练习的教学方法。

（1）本课程有较强的实践应用性，因此课堂教学主要以口语实践为主，形式为双人口语对话和小组口语练习。

课程主要支持毕业要求指标点2.4、2.7。

（2.）结合课堂训练，安排有针对性的个人补充练习或小组训练，以巩固课堂上的相应话题。

课程主要支持毕业要求指标点2.4、2.7。

同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。


四、课内外教学环节及基本要求

序号

教学内容

课内学时

课外学时

理论学时

上机学时

实验学时

实践学时

小计

其中研讨学时


1

Unit 1 After Work




2

2

0.5

1

2

Unit 2 A False Alarm




2

2

0.5

1

3

Unit 3 Staff Training




2

2

0.5

1

4

Unit 4 Different Destinies




2

2

0.5

1

5

Unit 5 Socializing




2

2

0.5

1

6

Unit 6 New Immigrants




2

2

0.5

1

7

Unit 7 Sophia’s Choice




2

2

0.5

1

8

Unit 8 Joyce’s Day




2

2

0.5

1

9

Unit 9 Heading West




2

2

0.5

1

10

 Unit 10 Reply from West




2

2

0.5

1

11

Unit 11 Deal Closed




2

2

0.5

1

12

Unit 12 Business as Usual




2

2

0.5

1

13

Unit 13 Henry Is Henry




2

2

0.5

1

14

Unit 14 Protest




2

2

0.5

1

15

Unit 15 Benefits and Sales




2

2

0.5

1

16

Unit 16 Promotion




2

2

0.5

1

合计





32

32

8

16

课外学习要求：

 1.要求学生课前要预习，熟悉当前教学内容，主动地有针对性地听课和学习。

 2.课后要复习，要结合课堂训练内容，有针对性补充训练，强化巩固。

 3.课外要自主学习，完成个人作业及小组作业，根据表现评分。

主要支持毕业要求指标点2.4、2.7.


五、考核内容及方式

本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分制。各部分所占比例如下：

平时成绩占60%，主要考查学生平时口语活动参与情况及表现，包括课堂表现、考勤考纪等。重点支持毕业要求指标点2.4、2.7。

期末考试占40%，采用口试的考核方式。内容主要包括课本内容和课外话题。重点支持毕业要求指标点2.4、2.7。

思政评价成绩包括学习态度改进程度、学习过程表现及相关作业完成情况等方面，通过多途径记录、多维度考察，给予定量和定性的评价。

六、教材与参考资料

教材 :

虞苏美主编《新编商务英语口语教程3》  高等教育出版社 2015年5月

参考资料：

    1. 哈特著《剑桥标准商务英语教程中级学生用书》西安交通大学出版社 2008年10月

 2. 文秋芳主编  《英语口语测试与教学》 上海外语教育出版社        1999年9 月

 3. 吴祯福主编  《英语口语教程》       外语教学与研究出版社      1998年12月




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