《第二外语（德语）3》教学大纲
（German（L2）III）
课程代码：1E11991学分：2.0
总学时数：32
先修课程：无
开课对象：商务英语专业（本科）
一、课程的性质、目的与任务
本课程是为商务英语专业（本科）学生开设的一门选修课，属于模块课程。本课程旨在延续《第二外语(德语)2》的基础上，巩固已学的德语语法知识点，注重听说读写能力的提高。教师需注意将素质教育贯穿于整个课程教学中，引导学生具有创新思维，在教授学生语法知识的同时对学生课外学习加强指导和组织，有计划地提高学生的语言实际运用水平，为全面提高德语运用能力打下基础，并培养独立学习更深层次德语知识的能力。
课程重点支持以下毕业要求指标点：
2.6具有一定的听、说、读、写、译的能力，使学生能以德语为工具，获取专业所需要的信息，为全面提高德语实际运用能力打下基础。
体现在通过大量阅读、查阅字典等初步掌握阅读及翻译技巧，提高德语阅读速度并逐步培养独立学习能力。通过学习，使学生掌握德国风土人情，增进对德国和德国人的了解，扩大知识面，为进一步学习打下良好基础。
在教学过程中增加思政元素：
1.增加德文版的思政文献的阅读，选取时事热点内容作为阅读资料，对照中德两个版本的文献进行比照阅读，掌握一定的德语词汇，深刻理解国家方针政策。
2.将课程思政教育渗透于以语言为载体的文化教育中，辩证学习德国文化，对比中德文化的差异，增强跨文化学习的能力。
二、教学内容及教学基本要求
1. 被动态和时间从句（8小时）
学习一般现在时、过去时、现在完成时被动态和时间状语从句，了解被动态的构成规律以及时间从句的特点，掌握被动态以及时间从句的应用。
主要支持毕业要求指标点2.6。
2. 情态动词的现在完成时及关系从句（8学时）
学习情态动词的现在完成时和关系从句，了解情态动词的现在完成时形式以及关系从句的特点，掌握情态动词的现在完成时以及关系从句的应用。
主要支持毕业要求指标点2.6。
3. 代副词和条件从句（8学时）
学习指示代副词、疑问代副词和状语从句，了解条件从句的和代副词构成特点，掌握代副词和条件从句的使用规律。
主要支持毕业要求指标点2.6。
4.将来时及形容词和副词的比较等级(8学时)
学习将来时及形容词和副词的比较级，了解将来时和形容词、副词比较级的构成特点，掌握将来时以及形容词、副词的比较级的用法。
主要支持毕业要求指标点2.6。
三、教学方法
本课程是选修课，属于模块课程。采用课堂教学和小组发表并重，结合课外学习的教学方法。
（1）本课程拟采用多媒体PPT与传统板书相结合的教学方法，以增加课堂信息量，多做一些课堂语言输出练习，增加教学的直观性，使学生更好地理解课程内容。
重点支持毕业要求指标点2.6。
安排小组研讨和发表，把德语中的一些典型场景对话、疑难表达以及应用作为研讨内容，提高课堂教学效率，增加学生间互动，提升学生课堂教学的参与程度。
重点支持毕业要求指标点2.6。
课外学习目的在于引导学生开展自主学习的能力。课外时间通过观看德语视频网络资源，激发学生学习兴趣，充分理解课堂中讲授的语言知识点和能够灵活运用。
重点支持毕业要求指标点2.6。
（4）同时注意培养学生对西方文化的理解和尊重，理解文化之间的差异，培养学生的爱国情感。
课内外教学环节及基本要求
课内外教学环节及学时分配见下表：
序号 | 教学内容 | 课内学时 | 课外学时 | |||||
理论学时 | 上机学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 其中研讨学时 | |||
1 | 被动态和时间从句 | 4 | 4 | 8 | 1 | 16 | ||
2 | 情态动词的现在完成时及关系从句 | 4 | 4 | 8 | 1 | 16 | ||
3 | 代副词和条件从句 | 4 | 4 | 8 | 1 | 16 | ||
4 | 将来时及形容词和副词的比较级 | 4 | 4 | 8 | 1 | 16 | ||
合计 | 16 | 16 | 32 | 4 | 64 | |||
课外学习要求（64小时）:
1. 每周课后安排1次作业，以巩固和消化所学的内容。
2．做好课前预习，预习时以教材为主，了解相关的知识点。预习中认真思考，以便带着问题来听课。
3．课后要复习，认真整理课堂听课笔记。
4．要求学生课外自主学习，学生课外阅读的参考资料以本大纲所列参考资料为主。
5．认真完成所布置的作业，并主动进行相关知识的检索和整理，将知识点运用于实际。
重点支持毕业要求指标点2.6。
五、考核内容及方式
本课程成绩由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分制。期末考试成绩占期末总评成绩的50%，平时成绩由学生的自主学习研究评价及过程性学习评价两部分组成。平时成绩=自主学习研究评价50%（德国文化实践小论文50%+口语或书面测试50%）+过程性学习评价50%（出勤及课堂表现、思政评价50%+作业及学习笔记50%）。各部分组成如下：
平时成绩占50%，主要考查学生自主性研究和过程性研究，包括课堂出勤率、课堂活跃程度、作业完成情况等指标。重点支持毕业要求指标点2.6。
思政评价成绩包括学习态度改进程度、学习过程表现、思政作业完成情况等方面，通过多途径记录、多维度考察，给予定量和定性的评价。
期末考试占50%，采用考试的考核方式。考试采取闭卷形式，考试时间为1小时。题型可以为语法选择题、填空题、问答、阅读理解、完形填空、翻译等。考核内容主要包括语法知识，考查语言的实际应用能力。考察内容绝大多数源自教材，60%是课堂讲授内容，40%是教材课外自主学习内容，以此考察学生课内和课外自主学习情况。既考察学生自主学习的主动性，也考察学生语言的综合运用能力。重点支持毕业要求指标点2.6
教材与参考资料
建议教材：
1.张书良总主编 《大学德语第一册》 高等教育出版社 2008年8月
2.姜爱红主编 《大学德语第二册》 高等教育出版社 2009年3月
参考文献：
1.梁敏主编《当代大学德语》外语教学与研究出版社 2014年3月
2.洪季敏 尚祥华 周涯鸿主编 《大学德语阅读教程》 高等教育出版社 2000年4月
制定（修改）日期：2020年6月