《西方文化导论》教学大纲

(Introduction to the Western Culture)

课程代码：1C14455学分：2.0

总学时数：32                                       

先修课程：《英语国家概况》

开课对象：商务英语专业本科

一、课程的性质、目的与任务

本课程是为商务英语专业本科高年级学生开设的一门模块选修课，旨在帮助学生在提高英语水平的同时，“自然而然地提高文化素养”，使学生对西方文化建立一个较为全面的、系统性的认识。

本课程将德育内容融入课程体系，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求，形成正确的人生观和价值观。

本课程重点支持以下毕业要求指标点：

 2.7具备一定的跨文化交际能力，了解英美等主要英语国家包括文学在内的社会文化的各个方面，以及国际商务背景下基本的交际和操作能力。

 2.8熟悉国际商务知识、跨文化知识、人文社科知识以及跨学科知识，了解经济学、管理学、法学（国际商法）等专业的基本理论；具有英语语言运用能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新、创业能力知识能力素质经济学导论、跨文化交际、中国文化导论、国际贸易实务与操作、国际商务管

理、跨境电商实务操作、国际营销、国际金融、国际物流、国际商法。

 2.9对不同的涉外岗位有较强的适应能力，能够初步具备运用英语和所学理论知识来分析、研究和解决商务领域实际问题，或进行相关科学研究的能力。

二、教学内容及教学基本要求                           

1. Course Description and Introduction to Basic Terms （课内2学时）

学生将了解课程要求和基本条件相关的文明和文化,包括文明,文明、文化、西方文化和文化基本条款

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

2. The Rise and Fall of Greco-Roman Civilization（课内8学时）  

学生通过扩大他们的词汇量,了解相关的搭配,短语结构,和一些习惯用语，能够:1)展示古希腊罗马文明的基本知识和能力。2)展示对希腊精神和希伯来精神的区别和讨论这个话题的能力与持续了3)理解三个读数的互文性连接在每个单位关注的中心主题。此外,他们将了解希腊精神和希伯来精神,西方文明的两个重要来源。希腊精神和希伯来精神,西方文明的两个重要来源。学生将学习他们的差异和分享他们的理解这两种文化的特质。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

3. Renaissance  （课内4学时）

通过发展分析和互文性阅读能力,这将使他们掌握用英语表达自己的观点在口头和书面形式，并扩大他们的词汇量,了解相关的搭配,短语结构,和一些习惯用语,学生将学习文艺复兴时期从三个不同角度,将使他们生动地想象的生活。学生将能够:1)演示对文艺复兴的主题和讨论这个话题的能力。2)了解互文性连接的三个读数单位关注的中心主题。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

4. The Enlightenment Thinkers  （课内8学时）

了解启蒙思想的关键要素,这一历史知识运动如何影响现代社会在西方世界。演示对启蒙运动的影响施加在现代世界和讨论这个话题的能力，了解互文性连接的三个读数单位关注的中心主题。发展分析和互文性阅读能力,扩大他们的词汇量,了解相关的搭配,短语结构,和一些习惯用语。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

5. Animal Rights（课内4学时）  

了解动物的权利是什么,人类应该对动物的态度。学生将认识到人道的对待所有的动物的重要性。发展分析和互文性阅读能力,这将使他们用英语表达自己的观点在口头和书面形式。扩大他们的词汇量,了解相关的搭配,短语结构,和一些习惯用语。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

6. Environment and Ecology （课内2学时）

了解巨大的变化已经发生在环境和生态和这些变化如何影响我们的生活，认识到条件

与环境保护有关。理解变化的环境与生态的影响我们的生活和能讨论这个话题。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

7. Fine Arts and Music （课内2学时）

通过阅读轶事关于三个被艺术家了解视觉艺术和音乐都是相互关联的，学习阅读资料中提到的艺术品。了解建立多感官联系引起的视觉艺术和音乐，分析和讨论背后的原因的绘画和音乐之间的联系通过例子讨论的三个读数。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

8. Architecture and National Character（课内2学时）

了解不同风格的建筑和其固有的文化和历史传统。掌握一些美国和欧洲的建筑特征的读数。了解比较和批判至少三种不同类型的建筑风格，掌握学过的建筑风格之间的连接和其他世界各地的标志性的汉斯,如故宫在北京,中国,在澳大利亚悉尼歌剧院,法国和巴黎的卢浮宫博物馆。

主要支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

[德育要素及内容]

 1.培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质。结合专业知识的教学，让学生具备敬业、守业的职业精神和职业道德之外，思考如何将习近平新时代中国特色社会主义思想和思想政治教育与语言教育结合起来。

 2.  培养学生中国视角和国际视野。在教学中深入挖掘外语教学中的德育元素，使学生不仅能理性地看待西方价值观，更要将社会主义核心价值观牢记于心，将学生培养成为具有国际视野和中国视角的外语人才。

三、教学方法：

本课程内容有较强的抽象性和理论性，学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。结合课堂训练，安排有针对性的个人练习和小组训练。

在教学过程中，还要注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。

四、课内外教学环节及学时分配

课外学习要求：

 1.要求学生课前要预习，熟悉当前教学内容，主动地有针对性地听课和学习。

 2.课后要复习，要结合课堂内容，有针对性补充知识，强化巩固。

 3.课外要自主学习，完成个人作业及小组作业，根据表现评分。

重点支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

五、课程考核内容及方式

本课程不设期末考试，平时成绩占100%，采取百分制计分。

平时成绩由过程性学习评价和自主学习评价两部分组成，各占期末总评成绩的50%。过程性学习评价由课堂活动参与程度，出勤情况和思政状况组成， 其中课堂活动参与占80%(学习笔记10%+单元自测题40%+课堂QA50%)，出勤占10%， 思政成绩占10%。思政评价成绩包括学习态度改进程度和学习过程表现情况，考查以课堂表现和论文内容为主。

自主学习评价主要依据小论文写作，由2篇小论文组成，其中1篇以小组为单位完成，占30%，1篇单独完成，占70%。重点支持毕业要求指标点2.7、2.8和2.9。

六、教材及参考资料

1. 殷企平编，《西方文化英语教程》，上海外语教育出版社，2016年3月

2. Spielvogel著，《西方文明简史》（第三版），北京大学出版社，2006年3月