《高级英语（一）》课程教学大纲
(Advanced English I)
课程代码：1E10105 学分：4.0
总学时数：64
先修课程：《综合英语（一）》、《综合英语（二）》、《综合英语（三）》、综合英语《（四）》
开课对象：英语专业
一、课程的性质、目的与任务
《高级英语（一）》以完成两年英语基础课程学习的学生为对象，针对英语专业三年级学生上学期开设的一门必修课程，目的在于培养学生的综合英语技能，尤其是阅读，翻译与写作能力。经过本课程的学习，学生可以扩大词汇量，对所要求掌握的词汇有更准确的辨析和使用能力；通过大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作等，使学生的口语和书面能力达到更高层次。
该课程的重要任务就是指导学生如何逐步概括分析不同英语文体的篇章结构、句式变换、用词推敲，从而提升他们的翻译和写作能力，为下一年的专八考试打下坚实的知识基础。同时，通过解读不同类型的选文，学生可以了解万象的异域知识文化，拓宽其文化视野，提高其人文素质，从而为他们的跨文化交际能力奠定良好的基础。在赏析选文时，注重培养学生的辨析和表达能力，了解如何运用参考资料或工具书，尝试规范的学术论文批评和写作，为其下一年的毕业论文写作做一定的知识积累和储备。
本课程融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足英语专业毕业要求指标点2.6，具体内容为“具备扎实的英语基本技能，能解决在听、说、读、写等诸方面的语言实际运用问题”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生能够具有较高的综合素质、扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力、厚实的英语专业相关知识，同时树立正确的人生观和价值观，坚定积极健康的理想信念，在外事、教育、经贸、文化等部门从事外事、商贸、翻译、教学、培训、管理、研究等工作，传播好中国文化、讲好中国故事。
二、教学内容及教学基本要求
1. 第一单元The Fourth of July（课内6学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元重要词汇及用法，bruise/scar、dampen/soak、acknowledge/admit等的词义辨析，现在分词短语做伴随状语等语法知识，能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3、2.6。
德育要素及内容：通过学习课文中关于美国种族歧视的问题，培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质。
2. 第二单元The Struggleto Bean All-American Girl（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元的词汇及用法、litttle/a little/less、few/a few/fewer的用法特点，掌握修辞格“移就”(transferred epithet)的用法，能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6。
德育要素及内容：通过学习课文中关于作者极力融入美国社会的经历，培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀，引导学生批判地看待作者的观点，尤其是关于语言之美的观点。
3. 第三单元A Hanging（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元的词汇以及vibrate/oscillate、motion/movement、dangle/suspend的用法辨析，能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中关于描述死刑的过程，展开关于是否应该废除死刑的辩论，培养学生具备人文主义关怀。
4. 第四单元Force of Nature（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法，awkward/clumsy、risk/venture、encounter/meet的用法辨析，能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中居里夫人的故事，展开关于偶像和追星的讨论，培养学生树立正确的人生观和价值观。
5. 第五单元Give Me Liberty or Give Me Death（课内6学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 平行结构特点及用法；glistening/luminous、grave/serious、fantasy/imagination的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习“不自由毋宁死”的演讲，培养学生正确的人生观和价值观，回顾先辈们为中华之崛起的奋斗和牺牲，激励学生勇于承担青年担当，为国家富强、民族振兴而努力。
6. 第六单元How America Lives（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 主题句的使用；restraint/constriant、rejection/refusal、allege/assert的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中美国人的生活方式，尤其是美国社会在教育、住房等方面的问题，联系中国社会进行比较，培养学生批判思维能力，激励学生民族自豪感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 第七单元The Art of Smart Guessing（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 费米问题的特点及解答；hazard/venture、conventional/traditional、contain/include的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习费米问题，引导学生碰到问题独立思考，把问题由大化小。培养学生分析问题和解决问题的能力。
8. 第八单元Love and Resentment（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 医学术语构词分析；medication/medicine、appellation/name、resentment/offense的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中母女之间的爱恨情感交织，引导学生关注心理健康问题以及对弱势群体的关注，培养学生的人文关怀。
9. 第九单元Kids and Computers: Digital Danger（课内6学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 破折号的用法；solitary/lonely、contrast/compare、debate/argue的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中数字时代的危机，引导学生关注网瘾问题，指导学生正确、合理地利用网络。
10. 第十单元The New Immorality（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 强调句型的使用；wicked/evil、content/contented、enlighten/acquaint的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中关于舞弊行为的论述，引导学生关注舞弊现象，培养学生正确的道德观，引导学生重视个人荣誉、正直、诚实。
11. 第十一单元Beauty（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 复合形容词的构成法；resist/withstand、retain/keep、obligation/duty的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中关于美的论述，引导学生关注这一恒久的话题，培养学生正确的审美观。
12. 第十二单元Clothes Makethe Man -- Uneasy（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 超长句子结构分析；ignore/neglect、zest/interest、strain/stress的用法辨析；能正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中关于男性和女性在服饰观念上的差异，培养学生正确的审美观以及尊重性别差异。
13. 第十三单元TheBattle of the Ants（课内4学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; the more...the more结构；witness/notice、manifest/display、disposition/temperament的用法辨析；正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6。
德育要素及内容：通过学习课文中对于蚂蚁大战的生动描述，引导学生学习蚂蚁的意志力，以及不畏艰难，顽强奋斗的精神。
14. 第十四单元Are We Raisinga Generation of Spoilt Brats?（课内6学时）
本单元教学内容主要包括课文导入，课文词汇与搭配，课文结构、课文理解和语篇分析，语言特点和文体修辞等。要求学生掌握本单元词汇及语法; 新词的构词法及特点；pamper/indulge、recoil/retreat、ensure/assure的用法辨析；正确翻译课文中的重点语句。
重点支持毕业指标要求点2.3，2.6
德育要素及内容：通过学习课文中关于英国家长溺爱孩子的论述，讨论中国社会的类似现象如啃老族等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法
本课程内容均选自国外的原文，包括种族问题、文化及性别差异、名人逸事、自然及科学技术、文学经典、突出的社会问题等。本课程内容对于本科三年级的学生而言，学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。
四、课内外教学环节及基本要求
序号 | 教学内容 | 课内学时 | 课外学时 | |||||
理论学时 | 上机学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 其中研讨学时 | |||
1 | Unit 1: TextⅠThe Fourth of July; TextⅡChampion of the World | 5 | 1 | 6 | 1 | 6 | ||
2 | Unit 2: TextⅠThe Struggleto Bean All—American Girl; TextⅡNo Name Woman | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
3 | Unit 3: TextⅠA Hanging; TextⅡShootingan Elephant | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
4 | Unit 4: TextⅠForce of Nature; TextⅡHer Worldona String | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
5 | Unit 5: TextⅠGive Me Liberty or Give Me Death; TextⅡI Havea Dream | 5 | 1 | 6 | 1 | 6 | ||
6 | Unit 6: TextⅠHow America Lives; TextⅡOn the Pressures and Politics of Waitingin Line | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
7 | Unit 7: TextIThe Art of Smart Guessing; TextⅡEducation | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
8 | Unit 8: TextⅠLove and Resentment; TextⅡGay | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
9 | Unit 9: TextⅠKids and Computers: Digital Danger; TextⅡThe World ofE-Books Is Here | 5 | 1 | 6 | 1 | 6 | ||
10 | Unit 10: TextⅠThe New Immorality; TextⅡGrowing Old | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
11 | Unit 11: TextⅠBeauty; TextⅡA Grateful Wife Has Second Thoughts | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
12 | Unit 12: TextⅠClothes Makethe Man—Uneasy; TextⅡThe Feminine Physique | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
13 | Unit 13: TextⅠTheBattle of the Ants; TextⅡThe Alligators of East Florida | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | ||
14 | Unit 14: TextⅠAre We Raisinga Generation of Spoilt Brats?; TextⅡEducation Beginsat Home | 5 | 1 | 6 | 1 | 6 | ||
合计 | 50 | 14 | 64 | 14 | 64 | |||
课外学习要求：
要求学生做到课前预习、课后复习并以小组为单位查找与课文相关背景材料，要求做到和教学学时数相同的时长（64学时）
重点支持毕业要求指标点：具备扎实的英语基本技能，能解决在听、说、读、写等诸方面的语言实际运用问题。
五、考核内容及方式
本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分制。各部分所占比例如下：
课程学习总评成绩=40%课程期末考核成绩+60%平时成绩。
在平时成绩中，自主学习研究成绩占30%，包括课程小论文(50%)、学习创作（包括课文改写等）(50%)，过程性学习评价成绩包括期中考试（60%）、出勤、学习态度和课堂笔记(40%)等。
期末考试采用闭卷形式，题型为单选、填空、完形填空、解释斜体词汇、改错、阅读、翻译、写作，内容主要包括词汇、语法、阅读、写作和翻译等。
重点支持毕业要求指标点2.6。
六、教材与参考资料
1. 何兆熊等编，《综合教程5》，上海外语教育出版社，2013年7月
2. Richards & Sandy编，《剑桥国际英语教程5》，外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社，2011年5月
3. 邹为诚等编，《综合英语教程5》，高等教育出版社，2013年2月.