《中国文化导论》课程教学大纲
(An Introduction to the Chinese Culture)
课程代码：1C14465学分：2
总学时数：32
先修课程:无
开课对象：英语专业学生
一、课程的性质、目的与任务
本课程是为英语专业本科学生开设的模块选修课，旨在给学生提供用一个用英文习得和巩固相关中国文化常识的平台，帮助学生了解中国文化的核心价值，探索中国人的心灵世界和文化性格，从而帮助学生在提高文化素养的同时，强化交流技能，以便在日后的跨文化交流过程中合理、有效地传播中国文化。
本课程重点支持以下毕业要求指标点：
2.7具备一定的跨文化交际能力，了解英美等主要英语国家包括文学在内的社会文化的各个方面，以及国际商务背景下基本的交际和操作能力。
2.8熟悉国际商务知识、跨文化知识、人文社科知识以及跨学科知识，了解经济学、管理学、法学（国际商法）等专业的基本理论；具有英语语言运用能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新、创业能力。
2.9对不同的涉外岗位有较强的适应能力，能够初步具备运用英语和所学理论知识来分析、研究和解决商务领域实际问题，或进行相关科学研究的能力。
本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足英语专业毕业生的要求：具有英语语言运用能力、跨文化交际能力，增强文化意识和文化自信。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。
二、课程内容的基本要求
1.Module One Confucian Thought on Heaven and Humanity（课内4学时）
通过帮助学生了解孔子相关天和人的主旨思想，要求学生以用英语表述相关信息为目的，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念和原理，表述或判断相关事实和事件，其主要包括：Confucius on Heaven, Confucius on People, Confucius on the State of life ren and li。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持毕业要求指标点2.7、2.8、2. 9。
2. Module Two Laozi’s Philosophy of Non-action （课内4学时）
通过帮助学生了解老子的无为思想，要求学生以用英语表述相关信息为目的，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念和原理，表述或判断相关事实和事件，其主要包括：naturalness and non-action。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
3. Module Three Sunzi’s Art of War: Source for All Books on Wars （课内4学时）
通过帮助学生了解孙子兵法概况，要求学生以用英语表述相关信息，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念和原理，表述或判断相关事实和事件。其主要包括：strategic thought of Sunzi, dialectical thinking of Sunzi, Sunzi’s cautions against wars。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
4. Module Four Temple of Heaven, Chinese Characters, and Eco-Awareness in Chinese Culture（课内4学时）
通过帮助学生了解天坛和汉字概况以及中国文化中的生态意识，要求学生以用英语表述相关情况，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念和原理，表述或判断相关事实和事件。其主要包括：Temple of Heaven, Chinese characters, eco-awareness in Chinese culture。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
5. Module Five Silk Road and Openness of the Great Tang （课内2学时）
通过帮助学生了解丝绸之路概况唐朝的开放情况，要求学生以用英语表述相关概念和情况，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括：silk road, openness of the great Tang
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
6.Module Six The Forbidden City: Glorious and Awe Inspiring; The Great Wall, Zhenghe’s Voyage to the Western Seas （课内2学时）
通过帮助学生了解紫禁城、长城和郑和下西洋的概况，要求学生以用英语表述相关概念和情况，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括：The Forbidden City: Glorious and Awe Inspiring; The Great Wall, Zhenghe’s Voyage to the Western Seas。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
7.Module Seven Music: Govern the Country, Nourish the Mind （课内2学时）
通过帮助学生了解中国古乐器的概况，要求学生以用英语介绍相关乐器为目的，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括: governance through music, consoling the mind with music。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
8.Module Eight A Silent Army, The Eternal Smile of the Buddha （课内2学时）
通过帮助学生了解兵马俑和佛像的基本其本情况，要求学生以用英语介绍相关信息，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括: a silent army, the eternal smile of the Buddha
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
9. Module Nine Porcelain: Calling Card of Chinese Culture （课内2学时）
通过帮助学生了解中国瓷器其本情况，要求学生以用英语介绍相关信息，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括: nature’s craft, pure blue-and-white porcelain, a subtle and reserved world, shape and imagery
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
10. Module Ten Gardens South of the Yangtze River （课内2学时）
通过帮助学生了解中国南方园林的其本情况，要求学生以用英语介绍相关信息，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。其主要包括: a winding path to places of interest, fascinating stones, a scene of space。
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
11. Module Eleven Peking Opera: Artistry of Performers A Variety of Splendid, Folk Arts Urban Customs in A Riverside Scene at Qingming Festival， Customs and Charms in Beijing （课内2学时）
通过帮助学生了解京剧、清明上河图和北京民俗的其本情况，要求学生以用英语介绍相关信息为目的，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。本单元的教学内容主要包括:Peking Opera, folk arts, urban customs in A Riverside Scene at Qingming Festival, customs and charms in Beijing
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
12. Module Twelve Culinary Delights in China, Life with Fragrant Tea（课内2学时）
通过帮助学生了解中国菜系和茶艺的其本情况，要求学生以用英语介绍相关信息为目的，以研究性学习方法为手段，掌握习得或建构相关概念，表述或判断相关事实和事件。本单元的教学内容主要包括: regional Chinese cuisines, functions of tea
德育要素及内容：培养学生的爱国情怀、文化意识、文化自信。
主要支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
三、教学方法：
本课程内容有较强的抽象性和理论性，学习该课程有一定的难度，因此本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅。结合课堂训练，安排有针对性的个人练习和小组训练。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。
课内外教学环节及学时分配
序号 | 课程内容 | 课内学时 | 课外学时 | |||||
理论学时 | 上机学时 | 实验学时 | 实践学时 | 小计 | 其中研讨学时 | |||
1 | Module 1 | 4 | 4 | 1 | ||||
2 | Module 2 | 4 | 4 | 1 | ||||
3 | Module 3 | 4 | 4 | 1 | ||||
4 | Module 4 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | ||
5 | Module 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
6 | Module 6 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
7 | Module 7 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
8 | Module 8 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
9 | Module 9 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
10 | Module 10 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
11 | Module 11 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
12 | Module 12 | 2 | 2 | 1 | ||||
合计 | 24 | 8 | 32 | 8 | 12 | |||
课外学习要求：（12学时）
1.要求学生课前要预习，熟悉当前教学内容，主动地有针对性地听课和学习。
2.课后要复习，要结合课堂内容，有针对性补充知识，强化巩固。
3.课外要自主学习，完成个人作业及小组作业，根据表现评分。
重点支持以下毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
五、课程考核内容及方式
本课程不设期末考试，平时成绩占总评100%，采取百分制计分。
本课程考核由过程性学习评价和自主性学习评价两部分组成。过程评价包括平时考勤、课堂笔记、作业、思政评价等。思政评价成绩包括学习态度、学习过程表现等方面。自主性评价主要包括课堂展示、课程论文等。
重点支持毕业要求指标点：2.7、2.8、2. 9。
六、教材及参考资料
1. 叶朗和朱良志著，《中国文化英语教程》，外语教学与研究出版，2015年10月
2. 张岱年著，赖登译，《中国古典哲学概念范畴要论》（英文版），外文出版社，2005年1月
3. 董俊峰、沈乐敏编，《中国文化》，湖南师范大学出版社，2012年5月