《花球啦啦操》课程思政优秀案例
文体部 李莹
一、课程概括
啦啦操是一项备受大众青睐的体育活动，融合了团体操、舞蹈、音乐、健身和娱乐元素，普及程度极高。不同类型的啦啦操包括花球舞蹈啦啦操、技巧啦啦操、爵士舞蹈啦啦操和街舞啦啦操，是一种适合多人参与的集体运动。随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始重视啦啦操所带来的保健、医疗、健身、健美和娱乐等实用价值。吸引着各个年龄段的爱好者加入，形成了相应规模的参与群体。啦啦操展现了青春活力和积极向上的团队精神，致力于追求团队荣誉，是一项充满活力的体育运动。
本课程采用了《体育与健康》标准为教学指南，为全校学生提供教学。本次课教授的内容为花球啦啦操套路，主要培养学生的协调性和灵活性，提升身体素质，展现青春活力，培养情操，调整心理状态。通过学习，将培养学生健康积极的团队精神和集体荣誉感，传承爱国奉献、自信自强、顽强拼搏、永不言弃、团结协作的体育精神。本课程注重“德智体美劳”全面发展，为推动体育强国建设发挥作用。与此同时，还着重强调学生努力学习和锻炼，将全面发展体能和健身能力作为促进学生身体健康的重要目标。
二、课程目标
（一）知识目标
运动能力目标：初步掌握花球啦啦操基本手位及套路动作。
（二）能力目标
健康行为目标：发展学生柔韧、身体协调性、平衡等身体素质，形成良好的身体姿态。
（三）价值目标
体育品德目标：培养学生相互配合的能力，团队合作精神，提高对啦啦操的欣赏能力与表现力。
思政目标：培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感，增强责任感和纪律意识。
三、思政元素
集体主义教育：通过团队合作的方式完成花球啦啦操的练习，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
爱国主义教育：在热身和放松环节播放具有爱国主义情怀的背景音乐，激发学生的爱国热情。
自律与坚韧：强调在学习过程中要坚持不懈和自律，克服困难，完成动作练习。
四、设计思路
（一）知识点教学过程中如何切入与衔接育人元素。课程思政具体内容及实施方法：
集体荣誉感培养：
（1）通过团队合作完成复杂动作，培养学生的集体意识。
（2）设置分组展示和小组比赛环节，增强团队凝聚力。
爱国主义教育：
在热身和放松环节播放红色经典音乐或爱国歌曲，让学生在运动中感受爱国情怀。
自律与坚韧精神：
（1）强调日常练习的重要性，设立目标和任务，培养学生的自律精神。
（2）鼓励学生记录自己的进步和成长，增强成就感和自信心。
1. 基本手位学习
在讲解和示范每个手位时，强调动作标准和整齐划一，培养学生的纪律意识和集体主义精神。引入团队合作练习，让学生互相帮助纠正动作，增强合作意识。
2. 花球啦啦操套路学习
在教授套路动作时，引入竞争机制，如分组比赛，激发学生的团队荣誉感。
强调动作的连贯性和团队配合的重要性，通过具体示范和学生展示，强化集体意识。
教学过程
准备部分(10分钟)
（1）**列队，师生互相问好，检查人数及服装，宣布课程内容与任务。
（2）热身运动，播放爱国歌曲，增强课堂氛围。
2. 基本部分(30分钟)
（1）学习花球啦啦操基本手位：教师示范，学生模仿，互相纠正，分组练习。
（2）套路学习：分步骤教授，强调团队合作和动作连贯性，设置小组展示和比赛环节。
3. 完整动作练习
数节拍练习，跟音乐练习，分组自由练习，分组展示。
4. 结束部分(5分钟)
（1）整队**，小结课程内容，布置课后练习任务。
（2）放松运动，播放轻音乐，调节心率，舒缓肌肉。
五、实施案例
案例1：
团队合作训练：学生分组完成动作，通过互相配合和帮助，提高整体协调性和集体荣誉感。
案例2：
爱国歌曲伴奏：在热身和放松环节播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。
案例3：
自律习惯养成：课程结束后布置课后练习任务，要求学生坚持完成，并记录每次练习的情况和进步，培养自律精神。
六、特色及创新
（一）通过团队合作和分组比赛，增强课程趣味性和学生参与度。
（二）在体育教学中融入思政元素，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
（三）强调自律与坚持，帮助学生养成良好的生活习惯和学习态度。
七、教学效果
通过学习，学生不仅掌握了花球啦啦操的基本手位和套路，提升学生的运动技能，还能在潜移默化中培养学生的团队精神、创新能力和爱国情怀，实现体育与德育的有效结合，以及自律精神方面得到了显著提升。