《刑事模拟法庭》课程思政优秀案例设计书
法学院
刘明奎
一、课程概括
模拟法庭审判是一门以诉讼立法、诉讼实务和诉讼理论为基础的一门实践学科，是法学专业（本科）的必修课程。学生通过扮演法庭审判的角色，熟悉法庭审判程序，巩固已学过的有关实体法、程序法、证据和诉讼文书格式与写作等基础知识。
二、课程目标
课程主要任务是要求学生全面掌握刑事诉讼法庭的法庭程序，能够自编自导或借助其他案例完整的进行一次模拟法庭表演。
三、思政元素
本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入知识体系和刑事模拟法庭现场礼仪中，培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质，同时支撑和满足法学专业毕业要求指标点1“人文素养和价值观，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。
四、设计思路
“刑事诉讼模拟法庭”课是为1学分、16教学课时的实训课，最终的成果主要就是演绎一场逼真的刑事审判（一审普通或二审开庭程序），分别安排观摩、评述、分组、角色分工和专项训练等，同时撰写**书、判决书与辩护词等，撰写演绎脚本，最后完成模拟庭审。具体安排如下：
第一次（平时）每个大组完成控、辩、审的分组（小组）与分工，每个同学在组长、小组长等组织下，观摩中国庭审公开网（http://tingshen.court.gov.cn）相关庭审回顾，庭审时长要求在1小时左右，并完成对该案例庭审的评述。同时根据分工，开始整理案卷材料，撰写演绎脚本、庭审提纲、**书、辩护词、判决书等。
第二次（平时）各组分别根据庭审提纲演绎庭审实景，撰写相关材料。
第三次（平时）熟练整个庭审过程，完成相关材料撰写。
第四次（第18周，教室因东区无模拟法庭训练室需临时布置教室）（时间视所借教室而定）考核，并提交全部材料（电子稿+纸质）。
五、实施案例
案例1：刘慧苗故意杀人案
被告人刘慧苗与被害人赵治伟系夫妻关系，二人于2015年6月结婚，婚后育有一女。案发前刘慧苗多次以赵治伟殴打其拨打110报警。2019年4月20日21时许，刘慧苗和赵治伟在银川市兴庆区家中因孩子发烧是否需要去医院治疗发生争执，赵治伟将刘慧苗踢倒在地并将孩子交给其父母。后刘慧苗持家中的水果刀趁赵治伟不备在赵治伟腹部捅刺一刀。赵治伟带伤跑向小区门口，刘慧苗持刀继续紧追。赵治伟在小区门口被扶上出租车欲前往医院救治，刘慧苗阻止出租车离开。赵治伟经银川国龙医院抢救无效于当日23时49分死亡。经鉴定，被害人赵治伟系被单刃片状锐器刺破门静脉致大失血死亡。刘慧苗在家中被公安机关抓获。
案发前，被告人与被害人结婚四年，被害人被家暴三年，曾寻求过多方帮助未果。被害人给予被告人的生活费全部用于婚后生活开销。且公公婆婆在案发当晚知情被告人被家暴一事，但未对被告人进行帮助，且被害人扬言要弄死被告人，并让其哥哥来收尸，被告人基于恐慌和自保意识持刀进行防卫。到案后，被告人认罪认罚。
公诉人认为：1、对被告人不存在超期羁押问题；2、被告人犯罪事实清楚、证据充分，构成故意杀人罪；3、被告人的坦白行为及其所承受的多次家暴行为，可以酌情从轻处罚。4、被告人的只有自首的心理而没有自首的行为，不应当被认为是自首。
辩护人认为：公诉人的定罪情节正确，即应当定故意杀人罪；2、被告人存在自首情节；3、认为被告人属于故意杀人罪里情节较轻的范围，为了使其更好的回归社会以及抚养有一女，认为可以采取较轻的刑罚，即3到5年之内。
辩护意见并没有很清晰，一直在跟着公诉人的思路走，没有为被告人找到另一条更好的能够减轻罪行的说辞，如可以把伤害行为往防卫过当上引导。
根据被告人的犯罪事实、性质、情节以及社会危害程度，合议庭作出以下判决：1、犯故意杀人罪，判处****十五年；
2、作案工具水果刀一把，予以没收，上缴国库；
3、被告人赔偿附带民事诉讼原告人赵贤德、朱丽萍各经济损失共计人民币44600.47元；
4、驳回附带民事诉讼原告人赵贤德、朱丽萍的其他诉讼请求。
案例2： 王刘志犯故意伤害案
被告人王刘志在酒后与被害人候景山因为矛盾发生肢体冲突，被害人候景山用棒子敲打被告人王刘志的头部。后王刘志还手，且用刀刺向被害人，具体刺向哪个部位不明确，共刺一刀。第二天待王刘志酒醒之后得知被害人候景山死亡，因此逃往哈尔滨，后在下班回家路中被警察抓获。
被告人王刘志因醉酒还击失控造成被害人死亡，被公诉机关提起上诉。在庭审中，被告人王刘志遵守法庭秩序，认罪态度良好，如实供述犯罪事实，充分表达了自己的情感，对自己的行为也表示忏悔也愿意承担赔偿。且在这次案发之前与之后没有其他犯案经历。被害人王刘志具有一定的过错，再结合全案事实及量刑情节、被告人的主观恶性、认罪态度、悔罪表现、社会危害性，可对被告人王刘志酌情从轻处罚。
六、特色及创新
（一）本课程学生提前自学与课堂教学相结合，每个同学观摩中国庭审公开网（http://tingshen.court.gov.cn）相关庭审回顾，庭审时长要求在1小时左右，并完成对该案例庭审的评述。
（二）结合课堂教学，老师会在课堂上讲授刑事模拟法庭的庭审流程，并和同学们一同观看模拟法庭，边观摩边学习。
（三）让学生亲身实践，以小组为单位演绎一场逼真的刑事审判（一审普通或二审开庭程序），分别安排观摩、评述、分组、角色分工和专项训练等，同时撰写**书、判决书与辩护词等，撰写演绎脚本，最后完成模拟庭审。
七、教学效果
（一）经过反复的训练，学习，观摩，演绎，学生基本掌握了刑事模拟法庭的流程，并能很好的演绎一场模拟庭审。
（二）实践与理论相互促进，反过来模拟法庭加深了同学们对刑事诉讼法的认识和学习。