《新闻学概论》教学大纲

《新闻学概论》教学大纲

（Introduction to Journali**）

课程代码：1C17285                             学分：3

总学时数：48                                 理论学时：48

先修课程：传播学概论、新媒体概论

开课对象：新闻学专业

一、课程的性质、目的与任务

【课程性质】

新闻学是以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。

新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻传播活动的决定、支配作用，以及新闻活动对社会的反作用。新闻学按内容可以分为：理论、历史、应用三个部分，《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的基本概念与基本理论。本课程为新闻学专业基础课，授课对象为本科生，是马克思主义新闻思想、媒介批评等课程的前置课程。

【教学目的】

《新闻学概论》属新闻学基础理论课程，主要是介绍新闻学和新闻媒介的基本知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探讨新闻理论、研究新闻史、从事新闻业务工作打下基础。通过本课讲授，要达到三个基本目的：第一，了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握一些重要概念；第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣；第三，能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。 

    【教学任务】

新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念；世界主导新闻学理论；新闻传播活动产生的条件以及传播过程中各要素之间的关系；新闻传媒的性质、功能与效果；新闻自由与社会控制；新闻传媒的运行体制和管理模式；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻选择的标准、流程；新闻从业者的专业理念及职业道德等。 

【思政任务】本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足本科生毕业要求的1、3、6、7、8条，形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神。养成实事求是的精神，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。具备敬业、守业的职业精神，了解并遵守所学专业的伦理和职业道德，具备较高的人文素养和心理素质。具有适应现代社会需要的法律意识、社会责任意识、社会公德意识和职业道德意识，有较强的爱国精神和敬业精神，具备较高的人文素养和心理素质。熟练掌握新闻学与传播学的历史、理论知识，熟悉我国新闻与宣传工作相关方针政策与法律法规。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。

      二、课程内容的基本要求

第一章  绪论

[教学目的和要求]

了解新闻学的基本内容和学习方法。

[教学内容] 

1.新闻学和理论新闻学

2.从新闻学到新闻传播学

3.新闻理论的学习与研究

 [德育要素及内容]

培养学生的文化自信、严谨的学习态度。结合新闻学的发展历史，让学生深刻体会到我国新闻学发展中的原创性，以及新闻学者的探究精神和科学的态度，从而形成文化自信以及对科学研究的严谨的态度。

[教学重点与难点] 

新闻学的研究领域及其发展过程。

第二章新闻本质论

[教学目的和要求]

本章是新闻学体系中的基础部分，通过本章的学习掌握新闻学基本概念。

[教学内容] 

1.新闻

2.新闻与信息

3.新闻与舆论

4.新闻与宣传

 [德育要素及内容]

培养学生具备实事求是的品质、科学精神。结合新闻传播学的历史知识教学，充分意识到新闻史料对于学习基本理论的史论意义，通过“新闻”的概念及其特征的学习，让学生切身体会到新闻学专业概念的基础性是学习理论知识的逻辑基础，培养求真品质。

[教学重点与难点]

解读新闻及其特征是教学重点，新闻与信息、舆论的关系理解是本章的教学难点。

第三章新闻价值论

[教学目的和要求]

通过本章的学习能够理解什么是有价值的新闻，培养新闻敏感。

 [教学内容]

1.新闻价值概念及其含义

2.新闻价值的实现

[德育要素及内容]

1.培养学生具备坚定正确的政治方向和较高的政治素质。结合新闻媒介事件教学，让学生切身体会到新闻价值的政治意义，新闻价值观的意识形态属性。

2.培养学生具备运用马克思主义新闻理论分析问题的方法。结合时事新闻，运用马克思分析《泰晤士报》报道的方法，阐述新闻报道的真实性与新闻价值观主体性的辩证关系，提高学生辩证思维能力。

[教学重点与难点]

重点是理解新闻价值概念，如何实现新闻价值；难道是区分新闻价值与新闻价值观，理解新闻价值观在新闻价值实现过程中的重要性。

第四章新闻传播论

[教学目的和要求]

新闻与传播是密不可分的，新闻离不开传播，了解新闻传播的过程是根本目的和要求。

 [教学内容]

1.新闻传播活动

2.新闻传播过程

3.新闻传播的传者与受众

4.新闻传播功能

[德育要素及内容]

1.培养学生养成实事求是的精神，有不断学习和适应发展的能力。结合新闻传播过程，让学生认识到新媒体时代传者与受众的一体化特点，体会实事求是的重要性。

2.培养学生对社会问题的分析能力和一定社会责任感。结合新闻传播过程开放性的特点，引发学生对新闻传播工作社会属性、政治属性的认知，提升学生的社会责任感、使命感。

[教学重点与难点]

本章围绕新闻传播活动展开，以传播过程和新闻传播功能为重点，难点在于理解传者与受众的互动关系。

第五章新闻事业论

[教学目的和要求]

通过本章学习学生要了解新闻事业的发展过程，以及影响新闻事业发展的因素。

 [教学内容]

1. 新闻事业的产生和发展

2. 新闻事业的性质 

3. 新闻事业体制

[德育要素及内容]

1.培养学生的法制观念，通过对新闻事业性质、体制的学习，让学生熟练掌握我国新闻与宣传工作相关方针政策、原则。

2.帮助学生确立明确的职业理想和上进心。结合新闻事业的性质分析，让学生体会到社会主义新闻事业的双重属性，明确党报履行社会责任的使命，树立舍利取义的人生价值取向。

[教学重点与难点]

本章内容庞大，重点在于理解新闻事业的性质、我国新闻事业的特点，难点在于新闻事业的阶级性、新闻的商品性，以及我国新闻事业的条块分割特点。

第六章新闻记者论

[教学目的和要求]

新闻记者是新闻传播的主体，也是学生的理想职业，了解新闻记者及其品质要求是新闻学专业学生的基本要求。

 [教学内容]

1.新闻记者的社会角色

2.新闻记者的社会责任

3.新闻记者的素质

[德育要素及内容]

1.培养学生具备新闻记者的基本素养和应尽的社会责任。结合中外优秀新闻记者、本专业优秀毕业生帮助学生充分认识新闻工作的价值，提升作为新闻工作者的基本素养。

2.帮助学生树立正确的人生观、价值观。通过对影视作品《匹诺曹》的讨论和自主学习，明确作为新闻记者应该具备的品质，从职业认知、规划出发提升学生对人生价值的理解。

[教学重点与难点]

本章重点是理解新闻记者工作的特点，以及新闻记者应该具备的基本素养和应尽的社会责任。难点是理解新闻记者应尽的社会责任。

第七章新闻受众论

[教学目的和要求]

了解受众的特点及其需求是新闻媒体的首要工作，通过学习学生要把握受众的心理特征和基本需求。

 [教学内容]

1.基本理论

2.受众需求和心理

3.受众权益

[德育要素及内容]

1.培养学生的职业伦理和人文情怀。通过把握受众的心理特征和基本需求，让学生认识到新闻工作的社会价值，提高对受众群体的关注度，明确职业伦理和人文情怀的重要性。

2.培养学生的法治观念，通过对受众权益的分析，使学生具有明确的法治观念，体会职业伦理的必要性。

[教学重点与难点]

本章教学重点集中在受众的基本权益以及需求特点上，难点在于理解受众的需求和心理。

第八章新闻自由论

[教学目的和要求]

新闻自由是一切自由的前提，通过学习使学生掌握新闻自由的本质，科学运用新闻自由理论。

 [教学内容]

1.新闻自由理论的发展过程

2.新闻自由的本质

[德育要素及内容]

1.培养学生对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神。结合本章以新闻自由为核心的新闻理论研讨，使学生养成运用马克思主义新闻理论分析问题的能力，提升责任感和奉献精神。

2.培养学生正确的价值观、新闻观。通过理论学习，使学生掌握和灵活运用党管新闻原则。通过对新闻自由理论的发展历程学习，认识到养成终身学习和适应社会发展、时代变化的能力的重要性。

[教学重点与难点]

本章的重点是理解新闻自由的本质，学习社会责任论的核心思想，难点与重点相同。

第九章新闻报道的真实性与客观性

 [教学重点与难点]

本章的重点是理解新闻报道的真实性与客观性，难点是掌握具体真实与总体真实的关系、新闻的客观性与事实的客观性关系。

[教学内容]

1.新闻报道的真实性

2.新闻报道的客观性

3.虚假报道及其防治

[德育要素及内容]

1.培养学生实事求是的科学精神。在真实性与客观性原则的学习中，使学生明确真实是新闻传播的生命，坚持真实报道、客观报道是新闻传播的宗旨，能够坚持科学的求真品质。

2.培养学生具备一定的职业伦理道德。通过对新闻报道真实性的研讨，对虚假报道的批判，让学生切实体会到新闻工作的社会价值，提高学生对新闻工作的高度重视。

[教学目的和要求]

通过学习使学生明确新闻传播的生命就是真实，坚持真实报道、客观报道是新闻传播的宗旨。

三、教学方法                           

本课程内容丰富，从新闻学理论的基本概念入手，系统解读新闻理论体系中的点线面相结合的理论架构。本课程还要通过当下的新闻事件即时解读新闻理论。因此，本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，研讨式教学为辅，通过多种方式的互动加强学生自主理解教学内容，借助新闻案例的解析帮助学生内化吸收，结合学生的校内新闻传播实践、制作新闻专栏播报等操作过程，提升学生的自主学习和理解应用能力。利用雨课堂、MOODL等线上教学平台，激发学生学习热情，制定学习评价的公平制度。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。

四、学时分配

五、考核内容及方式

（一）作业量和对自学的要求

每学期需要上交2个作业，参加一次新闻播报，共有3个作业成绩。

必须阅读关注每天新闻，关心重大报道和新闻传播现象；在每次上课前学生要完成该周的阅读，汇报关注的热点新闻；按时上课，不得无故迟到和缺席，如有特殊情况不得不缺席或延误，必须事先请假或及时通知授课人，并在一周内自行补上所缺课程内容，并通过授课老师的检查；积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。每周除了两课时的课堂教学外，学生还需至少花两个小时准备与本课相关的事情，比如阅读书籍、报纸，收看新闻，准备作业等。

另外，建议有兴趣和能力的同学选修其他专业课程，如社会学研究方法、社会心理学、法学概论、世界近代史等。

（二）课程考核方式与要求

本课程的成绩评定注重学生平时的实践、自主学习以及课堂表现，平时成绩和期末成绩各占50%，其中平时成绩由自主学习评价（占40%，包括2个作业）和过程性学习评价（占60%，其中60%为新闻播报实践成绩，40%为出勤）两部分组成。

本课程最后总成绩为100分，由自主学习和过程学习两部分组成，各自所占比例40%和60%，自主学习成绩包括两次作业各占50%，过程学习成绩包括新闻播报的60%和考勤40%，考勤包括出席和笔记各占50%。

本课程需交2次作业。要求是打印稿或原稿纸手写，并注明学号、姓名以及页码；

本课程安排每次课前汇报近期关注的热点新闻，以培养学生的新闻敏感，力争按照新闻报道的要求讲述，并运用所学知识阐述所选新闻的新闻价值；

本课程期末需要考试，形式为闭卷笔试；

在作业、考试中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。

六、 教材与参考资料

（一）推荐使用教材

《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：新闻学概论》，高等教育出版社，2011年版

（二）主要参考书

《新闻学概论》李良荣著复旦大学出版社2016年第9次印刷

《新闻学概论》彭菊华著，湖南大学出版社，2005

《美国自由的故事》，埃里克•方纳著，王希译，商务印书馆，2002

《报纸的力量——世界十二家大报》，马丁•沃克，新华出版社，1987年